Halo sobat pendidik seluruh. Di pagi ini admin blog akan memberikan Wujud format LK-9 Sistematika Report Best Practice selaku fungsi ahir untuk Peserta Diklat PKB via PKP Dengan menggunakan Zonasi tahun 2019 serta admin akan memberikan Contoh Report tersebut yang telah fix atau yang telah jadi.
Inilah Format selengkapnya.
LK-9 SISTEMATIKA LAPORAN BEST PRACTICE
DAFTAR ISI
LEMBAR JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
BIODATA PENULIS
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Jenis Kegiatan
C. Manfaat Kegiatan
BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Tujuan dan Sasaran
B. Bahan/Bahan Kegiatan
C. Sistem/Cara Menjalankan Kegiatan
D. Alat/Instrumen
E. Waktu dan Tenpat Kegiatan
BAB III HASIL KEGIATAN
(menjelaskan hasil yang diperoleh, masalah yang dihadapi dan cara mengatasi masalah tersebut)
BAB IV SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
B. Rekomendasi
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
R-9 Rubrik Report Best Practise
Rubrik ini digunakan fasilitator bagi menilai hasil refleksi dari peserta.
A. Strategi penilaian hasil kajian:
- Cermati fungsi yang diberikan kepada peserta pembekalan di LK-9!
- Berikan nilai di hasil kajian menurut penilaian sahabat kepada hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
B. Kegiatan Praktik
- Mengandung Lembar Judul
- Mengandung Halaman Pengesahan yang ditanda tangani Kepala Sekolah
- Mengandung Biodata Penulis dengan komplit
- Mengandung Kata Pengantar, Daftar Isi dan Daftar Lampiran
- Menguraikan Latar Belakang Masalah dari kesenjangan harapan dengan kenyataan yang terdapat dengan jelas
- Menguraikan jenis dan manfaat kegiatan dengan jelas
- Mengandung tujuan dan sasaran, Bahan/Bahan Kegiatan, Sistem/Cara Menjalankan Kegiatan, Alat/Instrumen, Waktu dan Tenpat Kegiatan dengan jelas
- Menguraikan hasil kegiatan dengan penjelasan hasil yang diperoleh, masalah yang dihadapi dan cara mengatasi masalah tersebut dengan jelas
- Mengandung simpulan dan rekomendasi yang relevan
- Mengandung daftar pustaka sesuai bahan yang dituangkan
- Mengandung lampiran yang dilengkapi dokumentasi, instrumen dan hasil pembelajaran
Rubrik Penilaian
Begitulah LK-9 Sistematika Report Best Practice bagi Peserta Diklat PKB via PKP Dengan menggunakan Zonasi 2019
Unduh Filenya >>> DI SINI
Sekarang ini admin akan memberikan selaku Unduh Contoh Sistematia Report Pelaksanaan Untuk Pengajar Inti Diklat PKB Lewat PKP Dengan menggunakan Zonasi Tahun 2019, ini selaku referensi atau rujukan Bapak Ibu selaku pesetrta Diklat PKB via PKP Dengan menggunakan Zonasi. Mari baca selengkapnya berikut ini.
inilah krangka laporannya bagi GI atau Pengajar Inti :
Sistematika Report Pelaksanaan
Program PKP
Bab I. Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Sasaran
D. Hasil yang Diperoleh
Bab II. Pelaksanaan
A. Waktu dan Tempat
B. Peserta
C. Struktur Program
D. Jadwal Kegiatan
E. Peningkatan Kompetensi Peserta
F. Pelaksanaan, Masalah, dan Cara Penyelesaian
Bab III. Kesimpulan
A. Kesimpulan
Rekomendasi
Pengajar mempunyai fungsi, manfaat, dan peran benar-benar urgen serta strategis pada mencerdaskan kehidupan bangsa. Pengajar yang profesional diinginkan mampu berpartisipasi pada pembangunan nasional bagi mewujudkan insan Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, unggul pada ilmu pengetahuan dan teknologi, mempunyai jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, berjiwa sosial, dan berkepribadian yang bagus. Tidaklah berlebihan kalau disebut bahwa waktu depan masyarakat, bangsa, dan negara, beberapa besar ditentukan oleh pendidik. Agar pendidik dapat menjalankan tugasnya pada memberikan layanan pendidikan/pembelajaran yang berkualitas kepada peserta didik, wajib untuk pendidik bagi selalu mengerjakan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan guna mendukung pengembangan profesi untuk pendidik sesuai dengan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Ujian Nasional (UN) dan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) adalah bagian yang tak dapat dipisahkan dari program pendidikan nasional. UN yakni program evaluasi standar pendidikan mendasar dan menengah secara nasional dan persamaan mutu tingkat pendidikan antar daerah yang dilakukan oleh Pusat Penilaian Pendidikan. Hasil pengukuran capaian pelajar berdasar UN selaras dengan capaian PISA maupun TIMSS. Hasil UN tahun 2018 menunjukkan bahwa siswa-siswa masih lemah pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) seperti menalar, menganalisa, dan mengevaluasi. Oleh karena itu pelajar mesti dibiasakan dengan soal-soal dan pembelajaran yang berorientasi kepada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) agar terdorong kemampuan berpikir kritisnya.
Diantara upaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan via Direktorat Jenderal Pengajar dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) bagi meningkatkan kualitas pembelajaran yang bermuara di peningkatan kualitas pelajar yakni menyelenggarakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) via Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) Dengan menggunakan Zonasi yang berikutnya disebut dengan Program PKP.
Bagi meningkatkan efisiensi, efektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan, karenanya pelaksanaan Program PKP mempertimbangkan pendekatan kewilayahan, atau dikenal dengan istilah zonasi. Lewat langkah ini, pengelolaan Pusat Kegiatan Pengajar (PKG) TK, kelompok kerja pendidik (KKG) SD, atau musyawarah pendidik mata pembelajaran (MGMP) SMP/SMA/SMK, dan musyawarah pendidik bimbingan dan konseling (MGBK), yang dalam rentang waktu ini dilakukan via Gugus atau Rayon, dapat terintegrasi via zonasi pengembangan dan pemberdayaan pendidik. Zonasi memperhatikan keseimbangan dan keragaman mutu pendidikan di lingkungan terdekat, seperti status akreditasi sekolah, nilai kompetensi pendidik, capaian nilai rata-rata UN/USBN sekolah, atau pertimbangan mutu lainnya.
Program PKB via PKP Dengan menggunakan Zonasi adalah program yang bertujuan bagi meningkatkan kompetensi pelajar via pembinaan pendidik pada merencanakan, menjalankan, hingga dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi di keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) di unit pembelajaran 1 Ilmu Pengetahuan Alam dan unit pembelajaran 2 Matematika. Program ini adalah diantara program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang lebih berfokus di upaya memintarkan pelajar via pembelajaran berorientasi keterampilan berpikir tingkat tinggi. Dengan mempertimbangkan pendekatan kewilayahan, atau dikenal dengan istilah zonasi, karenanya program ini dilakukan dengan dengan zonasi, berikutnya disebut dengan Program PKP.
Sasaran dari Program PKB via PKP Dengan menggunakan Zonasi yakni pendidik di seluruh level satuan pendidikan mulai dari TK/TKLB, SD/SDLB,SMP/SMPLB,SMA/SMALB, dan SMK/SMKLB kelas 320069.3206.4227.B dengan mata pembelajaran Pengajar Kelas Atas.
Hasil yang ingin diperoleh dari program PKP untuk pendidik sasaran ini yakni meningkatnya kompetensi pendidik pada merencanakan, menjalankan, hingga dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi di keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS).
a. Waktu pelaksanaan
Kegiatan Program PKP untuk pendidik sasaran kelas 320069.3206.4227.B dan mata pembelajaran Pengajar Kelas Atas dilaksanakan di hari Minggu, tanggal 13 Oktober 2019 hingga dengan hari Minggu, tanggal 10 November 2019 . Pola kegiatan dilaksanakan dalam rentang waktu 82 JP yang melingkupi 8 sesi kegiatan (kegiatan In-1, kegiatan In-2, kegiatan On-1, kegiatan In-3, kegiatan On-2, kegiatan In-4, kegiatan On-3, dan kegiatan In-5)
b. Tempat Pelaksanaan
Kegiatan Program PKP untuk pendidik sasaran dilaksanakan di …, Kabupaten/Kota …, provinsi … .
Peserta yang telah mengikuti Program PKP untuk pendidik sasaran kelas 320069.3206.4227.B dan mata pembelajaran Pengajar Kelas Atas dengan unit pembelajaran 1 Ilmu Pengetahuan Alam dan unit pembelajaran 2 Matematika yakni sejumlah 20 orang pendidik. (Data komplit peserta terlampir)
4. Jadwal Kegiatan
5. Peningkatan Kompetensi Peserta
Merujuk pada pelaksanaan pembelajaran dalam rentang waktu Program PKP untuk pendidik sasaran, diperoleh hasil bahwa peserta yang mengalami peningkatan kompetensi dilihat nilai ahir >70 sejumlah … peserta. (Data nilai terlampir)
6. Pelaksanaan, Masalah, dan Cara Penyelesaian
Merujuk pada hasil pelaksanaan kegiatan Program PKP untuk pendidik sasaran, diperoleh beberapa hal berikut.
NO
|
Nama Kegiatan
|
Masalah/Kendala
|
Cara Penyelesaian
|
Keterangan
|
|
|
1.
|
In-1, Kegiatan Awal
|
Listrik mati, kegiatan dilaksanakan tanpa mikrofoon dan sound system.
Flesdisk yang dibagikan ke GS rusak oleh virus jadi file, bahan dan video pembelajaran ada yang tak dapat dibuka sama sekali
|
Volume suara GI diperkeras .
Video pembelajaran dishere di grup GI dan GS bantah.
Jaringan internet jelek, GS tak dapat Upload tagihan seketika.
|
Telah diupayakan mencari jeetset tapi orang yang punya jettsetnta sedang keluar kota.
|
|
2.
|
In-2, penginputan LK-3 Format desain pembelajaran menurut model pembelajaran
|
Ada GS yang salah pengertian mengenai KD yang dibahas di unit pembelajaran 1, sehingga setelah diperiksa oleh GI hasil pekerjaannya tak sesuai dengan LKPD dan bahan penunjang yang ada di unit pembelajaran IPA yang dibahas.
|
Diberi penjelasan ulang oleh GI, dan diperlihatkan LKPD dan bahan penunjang yang sesuai UP 1
|
Desain pembelajaran direvisi kembali
|
|
3.
|
On-2 dan On-3, praktik pembelajaran
|
Ada 20 GS ketika praktik pembelajaran mendapat supervisi dari satu orang pengawas, lokasi tempat GS mendidik jauh dari keramaian, dengan akses jalan yang rumit.
|
Di cari solusi agar pelaksanaan praktik tetap dapat dilaksanakan dengan adanya supervisi dari pengawas, yaitu tempat pelaksanaan praktik diatur, dan dikondisikan di satu tempat yang straegis sesuai jadwal yang disepakati bersama.
|
Kegitan berjalan sesuai jadwal yang disepakati bersama, pelaksanaan tanpa hambatan dan kondusif.
|
|
Bab III. Kesimpulan dan Rekomendasi
1. Kesimpulan
Program PKP untuk pendidik sasaran kelas 320069.3206.4227.B mata pembelajaran Pengajar Kelas Atas dengan mengambil unit pembelajaran 1 IPA dan unit pembelajaran 2 Matematika, telah dilaksanakan di tanggal 13 Oktober 2019 s.d. 10 November 209 . Kegiatan ini diikuti oleh 20 orang peserta yang tergabung pada komunitas Program PKB via PKP Dengan menggunakan Zonasi di wilayah Sektikpus SMAN 1 Cipatujah . Merujuk pada hasil pelaksanaan kegiatan, diperoleh bahwa pendidik sasaran yang tuntas pada menyelesaikan kegiatan dengan memperoleh sertifikat berjumlah … peserta, dan surat keterangan berjumlah … peserta.
Adapun hal urgen yang dapat disimpulkan dari kegiatan Program PKP untuk pendidik sasaran di zonasi ini yakni … .
2. Rekomendasi
Merujuk pada hasil pelaksanaan dan dalam rentang waktu proses pembelajaran Program PKP untuk pendidik sasaran, berikut beberapa rekomendasi yang dapat diberikan:
a. Pengajar pada pembelajaran memanfaatkan leptop cenderung lumayan, namun masih beberapa dari jumlah pendidik yang GI amati belum dapat mengoperasikan leptop dengan bagus, hal ini dikarenakan tak tersedianya alat leptop di beberapa pendidik sasaran , pun jaringan internet yang terdapat di lingkungan sekolah dan di lingkungan pendidik sasaran lambat.
Hal ini direkomendasikan bagi diadakan penambahan jumlah komputer/leptop dan LCD projector dan juga pelatihan bagi pendidik pada pemanfaatan komputer/leptop pada pembelajaran.
b.
LAMPIRAN
Lampiran 1. Rekap Data Peserta
NO
|
Nama Peserta
|
Nama Sekolah
|
Kabupaten/Kota Sekolah
|
|
|
1.
|
Aang Romya Rahayu
|
SDN 2 Najaten
|
Garut
|
|
2.
|
Akhmad Sobur
|
SDN 1 Mekarwangi
|
Garut
|
|
3.
|
Apip Kurniawan
|
SDN 1 Sagara
|
Garut
|
|
4.
|
Daryana
|
SDN 1 Sancang
|
Garut
|
|
5.
|
Edi Raulia
|
SDN 3 Simpang
|
Garut
|
|
6.
|
Eko Prasetyo Surjono
|
SDN 2 Simpang
|
Garut
|
|
7.
|
Erni Nurmaesah
|
SDN 1 Najaten
|
Garut
|
|
8.
|
Gumilar
|
SDN 4 Simpang
|
Garut
|
|
9.
|
Imas Pupah
|
SDN 5 Mekarsari
|
Garut
|
|
10.
|
Ita Rosita
|
SDN 1 Simpang
|
Garut
|
|
11.
|
Kurniasih
|
SDN 1 Mekarwangi
|
Garut
|
|
12.
|
Odang Karyana
|
SDN 3 Sagara
|
Garut
|
|
13.
|
Rani Febrianti
|
SDN 1 Sancang
|
Garut
|
|
14.
|
Juagianti
|
SDN 2 Karyasari
|
Garut
|
|
15.
|
Rini Sri Haryani
|
SDN 5 Mekarsari
|
Garut
|
|
16.
|
Siti Komariah
|
SDN 4 Sancang
|
Garut
|
|
17.
|
Suryana
|
SDN 2 Najaten
|
Garut
|
|
18.
|
Susi Mulyati
|
SDN 2 Sancang
|
Garut
|
|
19.
|
Wawan Hermawan
|
SDN 4 Sagara
|
Garut
|
|
20.
|
Wiwi Surtia
|
SDN 3 Sancang
|
Garut
|
|
|
|
|
|
|
|
Lampiran 2. Penilaian Sikap
Lampiran 3. Penilaian Keterampilan
Lampiran 4. Rekap Report Ketuntasan Belajar Peserta
NO
|
Nama Peserta
|
Ketuntasan belajar
|
Nilai Sikap
|
Nilai Keterampilan
|
Nilai Tes Ahir
|
Nilai Ahir
|
Ya
|
tak
|
1.
|
Aang Romya Rahayu
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Akhmad Sobur
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Apip Kurniawan
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Daryana
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Edi Raulia
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Eko Prasetyo Surjono
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Erni Nurmaesah
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Gumilar
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Imas Pupah
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Ita Rosita
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
Kurniasih
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
Odang Karyana
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
Rani Febrianti
|
|
|
|
|
|
|
14.
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
Rini Sri Haryani
|
|
|
|
|
|
|
16.
|
Siti Komariah
|
|
|
|
|
|
|
17.
|
Suryana
|
|
|
|
|
|
|
18.
|
Susi Mulyati
|
|
|
|
|
|
|
19.
|
Wawan Hermawan
|
|
|
|
|
|
|
20.
|
Wiwi Surtia
|
|
|
|
|
|
|
Lampiran 5 Dokumentasi Photo ketika kegiatan In
Report Selengkapnya terkait dengan LK 9 Sistematika Report Best Practice ada di bawah ini.
Silahkan unduh/downloadnya.
Demikianlah. Semoga menjadi inspirasi Bapak Ibu pada membangun report ahir Pendidikan dan Latihan PKP Dengan menggunakan Zonasi. Semoga memperoleh nilai terbaik. Amiin
Sumber
https://mayastaqiem.blogspot.com/
