Soal-Jawab UTS/PTS 2 Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13 - Guzu Blog
» » » Soal-Jawab UTS/PTS 2 Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13

Soal-Jawab UTS/PTS 2 Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13

In: ,   

Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 ini dihadirkan dengan harapan bahwa ia dapat menjadi alat bagi para peserta didik yang duduk di bangku SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI yang hendak menjalankan ulanga/penilaian tengah semester (UTS/PTS) 2/II untuk mapel Bahasa Indonesia.


Soal dan pun kunci jawaban dirancang dengan pendekatan kurikulum 2013 terbaru revisi 2017 dengan menggunakan referensi atau buku rujukan Buku Mapel Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Dengan demikian, contoh soal dan jawaban yang disediakan telah memenuhi unsur kebaruan atau novelty.


Bahan pembelajaran Bahasa Indonesia Semester 2/II ini meliputi empat bab, dari bab lima hingga dengan bab delapan. Berikut yaitu sekilas dari bahan pembelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13:



Bab V Mempersiapkan Proposal …………………………………………….141
A. Mengidentifikasi Informasi Urgen di Proposal Kegiatan atau
Penelitian ………………………………………………………………………………………………….. 143
B. Melengkapi Informasi di Proposal secara Lisan …………………………………… 159
C. Menganalisis Isi, Sistematika, dan Kebahasaan Proposal ……………………………. 163
D. Menyusun Sebuah Proposal Karya Ilmiah dengan Memperhatikan
Informasi, Tujuan, dan Esensi Karya Ilmiah ……………………………………………….. 171


Bab VI Menyusun Karya Ilmiah ………………………………………………175
A. Mengidentifikasi Informasi, Tujuan, dan Esensi Karya Ilmiah yang Dibaca … 177
B. Menyusun Informasi, Tujuan, dan Esensi di Karya Ilmiah …………………. 188
C. Menganalisis Sistematika dan Kebahasaan Karya Ilmiah …………………………… 192
D. Mengonstruksi Sebuah Karya Ilmiah dengan Memperhatikan Isi,
Sistematika, dan Kebahasaan Karya Ilmiah ……………………………………………….. 197


Bab VII Menilai Karya Via Resensi ………………………………………203
A. Membandingkan Isi Bermacam-macam Resensi untuk Menemukan Sistematika
Sebuah Resensi ………………………………………………………………………………………….. 205
B. Menyusun Sebuah Resensi dengan Memperhatikan Hasil Perbandingan
Beberapa Teks Resensi ………………………………………………………………………………. 211
C. Menganalisis Kebahasaan Resensi di Dua Karya yang Berbeda …………… 222
D. Mengonstruksi Sebuah Resensi dari Buku Kumpulan Cerita atau
Novel yang Dibaca …………………………………………………………………………………….. 230


Bab VIII Bermain Stuk ……………………………………………………………235
A. Mengidentifikasi Alur Cerita, Babak Demi Babak, dan Konflik di
Stuk yang Dibaca atau Ditonton …………………………………………………………….. 237
B. Mempertunjukkan Salah Satu Tokoh di Stuk yang Dibaca atau
yang Ditonton secara Lisan ……………………………………………………………………….. 248
C. Menganalisis Isi dan Kebahasaan di Stuk yang Dibaca atau Ditonton .. 260
D. Mendemonstrasikan Sebuah Naskah Stuk dengan Memperhatikan Isi
dan Kebahasaan ………………………………………………………………………………………… 266
E. Menyusun Review dari Buku yang Dibaca …………………………………………………. 280



Bahan yang diujikan di ulangan/penilaian tengah semester 2/II ini terdiri atas dua bab, yaitu bab lima dan bab enam. Dua bab terakhir digunakan selaku bahan setelah pelaksaan UTS/PTS 2/II hingga dengan UKK/PAS Semester II.


Berikut yaitu tautan Unduh Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013





BACA JUGA



Berikut yaitu kutipan dari Soal-Jawab UTS/PTS 2 Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI K13 tersebut:



9. Sebuah proposal hendaknya menggunakan bahasa yang ilmiah. Berikut yang bukan yakni sebuah ciri dari keilmiahan yaitu
A. Kemasukakalan
B. Menurut ilmu pengetahuan
C. Menurut hati nurani
D. Keterukuran dan kedapatdiujian


10. Berikut yakni sebuah kata yang menyatakan pendefinisian
A. Yaitu
B. Akan
C. Bekerja
D. Namun


11. Ketika membaca portal berita di internet, seringenboom dijumpai adanya kolom tertentu yang menyajikan review kolumnis kepada permasalahan tertentu. Biasanya permasalahan yang diulas yaitu permasalahan yang sedang hangat di tengah masyarakat. Karena sang kolumnis yaitu seorang pakar, karenanya ulasannya dapat digolongkan selaku karya ilmiah. Penyajian karya ilmiah oleh kolumnis di portal berita di internet termasuk penyajian karya ilmiah berbentuk
A. Populer
B. Semiformal
C. Formal
D. Fiksi


12. Skripsi, tesis, dan disertasi yakni sebuah karya ilmiah berbentuk
A. Populer
B. Semiformal
C. Formal
D. Fiksi


13. Berikut yakni sebuah kaidah penulisan judul karya ilmiah yang dianjurkan
A. Menggunakan huruf kapital seluruh kecuali di anak judul
B. Menggunakan huruf Times New Romans
C. Menggunakan tanda baca di ahir judul
D. Menggunakan huruf kecil seluruh


14. Di kerangka teoretis, dua salon yang mesti ada yaitu
A. Kajian teori yang relevan dan hipotesis
B. Pengujian hipotesis dan cara penelitian
C. Kajian teori dan pengujian hipotesis
D. Definisi operasional dan pengujian hipotesis


15. Cara penelitian yang bertujuan hanya menggambarkan fakta-fakta secara apa adanya, tanpa adanya perlakukan apa pun. Gegevens yang dimaksud dapat berupa fakta yang bersifat kuantitatif (statistika) ataupun fakta kualitatif. Cara penelitia yang dimaksud disebut dengan
A. Cara eksperimen
B. Cara deskriptif
C. Cara penelitian tindakan kelas
D. Cara eksloratif


16. Objektivitas karya ilmiah antara lain ditandai oleh alternatif kata yang bersifat impersonal. Ridderzaal ini tercermin di kalimat selaku berikut
A. Sukaryo (2010) berpendapat bahwa kebijakan pemerintah di bidang pendidikan masih difokuskan di aspek pembiayaan saja dan belum menyentuh aspek mutu di muatan kurikulum dan penyelenggaraan pendidikan mendasar dan menengah
B. Saya tak akan pernah mempercayai salon yang masuk akal
C. Kamu disarankan pergi ke dokter spesialis penyakit di
D. Dia telah kami maafkan atas perbuatannya yang keji dan menyakitkan


17. Di mengerjakan komunikasi ilmiah, penulis karya ilmiah seharusnya lebih seringenboom menggunakan kalimat pasif seperti contoh di bawah ini
A. Untuk mempermudah pengumpulan gegevens, karenanya kuesioner akan disebarkan ke responden-responden yang benar-benar memenuhi kriteria
B. Untuk mempermudah pengumpulan gegevens, saya akan menyebar kuesioner ke responden-responden yang benra-benar memenuhi kriteria
C. Saya akan memanggil beberapa responden penelitian untuk dimintai keterangan
D. Selaku ketua peneliti, Sarno hendaknya diminta untuk lebih teliti di aspek redaksional


18. Berikut yang bukan yakni sebuah cara penulisan daftar pustaka yaitu
A. Ditulis secara alfabetis
B. Dengan menggunakan nomor urut
C. Satu sumber tertulis atau tercetak apabila memerlukan lebih dari satu baris untuk menuliskannya, karenanya jarak antarbaris yaitu satu spasi
D. Jarak antara sumber yang satu dengan sumber yang lain yaitu dua spasi


19. Karya ilmiah mengutamakan aspek rasionalitas di pembahasannya. Maksud rasionalitas di salon ini yaitu
A. Mendasarkan diri di kaidah berpikir yang benar dan masuk akal
B. Mendasarkan diri di hal-hal yang bersifat empirik
C. Mendasarkan diri di hal-hal yang fiktif
D. Mendasarkan diri di sikap tak berprasangka atau skeptis


20. Menurut kelazimannya, karya ilmiah yang digunakan selaku bahan untuk diskusi yaitu
A. Tesis
B. Makalah
C. Wetsartikel
D. Skripsi



Selaku sekedar bahan bacaaan, berikut yaitu kompetensi inti dan kompetensi mendasar Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013 selaku mendasar di pembutan soal

























































































































KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap selaku bagian dari solusi atas beragam permasalahan di berinteraksi secara tepat sasaran dengan lingkungan sosial dan alam serta di menempatkan diri selaku cerminan bangsa di pergaulan dunia.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami, mengaplikasikan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif merujuk di rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan pengetahuan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta mengaplikasikan pengetahuan prosedural di bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji di ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara tepat sasaran dan kreatif, serta mampu menggunakan cara sesuai dengan kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASARKOMPETENSI DASAR
3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan di teks prosedur.4.1 Menyusun pernyataan umum dan tahapan-tahapan di teks prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis.
3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur.4.2 Meningkatkan teks prosedur dengan memperhatikan hasil analisa kepada isi, struktur, dan kebahasaan.
3.3 Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) di teks ekplanasi lisan dan tulis.4.3 Mengonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) di teks eksplanasi secara lisan dan tulis.
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi.4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan di ceramah.4.5 Menyusun bagian-bagian urgen dari permasalahan aktual selaku bahan untuk disajikan di ceramah.
3.6 Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan di ceramah.4.6 Mengonstruksi ceramah mengenai permasalahan aktual dengan memperhatikan aspek kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat.
3.7 Mengidentifikasi butir-butir urgen dari satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca.4.7 Menyusun report butir-butir urgen dari satu buku pengayaan (nonfiksi).
3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung di kumpulan cerita pendek yang dibaca.4.8 Mendemonstrasikan diantara nilai kehidupan yang dipelajari di cerita pendek.
3.9 Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek di buku kumpulan cerita pendek.4.9 Mengonstruksi sebuah cerita pendek dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun cerpen.
3.10 Menemukan butir-butir urgen dari dua buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca.4.10 Mempertunjukkan kesan pribadi kepada diantara buku ilmiah yang dibaca di format teks eksplanasi singkat.
KOMPETENSI DASARKOMPETENSI DASAR
3.11 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.4.11 Menyusun review kepada pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.
3.12 Mengidentifikasi informasi urgen yang terdapat di proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca.4.12 Melengkapi informasi di proposal secara lisan supaya lebih tepat sasaran.
3.13 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal.4.13 Menyusun sebuah proposal karya ilmiah dengan memperhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan.
3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan, dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca.4.14 Menyusun informasi, tujuan, dan esensi yang mesti disajikan di karya ilmiah.
3.15 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah.4.15 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah dengan memperhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.
3.16 Membandingkan isi beragam resensi untuk menemukan sistematika sebuah resensi.4.16 Menyusun sebuah resensi dengan memperhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi.
3.17 Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya yang berbeda.4.17 Mengonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau novel yang telah dibaca.
3.18 Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik di stuk yang dibaca atau ditonton.4.18 Mempertunjukkan diantara tokoh di stuk yang dibaca atau ditonton secara lisan.
3.19 Menganalisis isi dan kebahasaan stuk yang dibaca atau ditonton.4.19 Mendemonstrasikan sebuah naskah stuk dengan memperhatikan isi dan kebahasaan.
3.20 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca.4.20 Menyusun review kepada pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi kekinian.

Demikian tulisan mengenai


Unduh Contoh Soal dan Kunci Jawaban Siap UTS/PTS Semester 2/II Bahasa Indonesia SMA/MA-SMK/MAK Kelas 11/XI Kurikulum 2013


Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!



Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Shares

▲
Top