Guzu Blog: Pembelajaran
Home » Pembelajaran
Showing posts with label Pembelajaran. Show all posts
Showing posts with label Pembelajaran. Show all posts

Materi Diklat Program PKB melalui PKP Berbasis Zonasi Mapel IPA Paket 3 Energi dan Perubahannya SD

Direktorat Jenderal Pengajar dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2019 via Dinas Pendidikan Provinsi, Kabupaten/Kota berikutnya via Kepala UPTD/UPT/Kooordinator Bidang Pendidikan Tingkat Kecamatan telah menerbitkan surat Undangan Peserta Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) Tahun 2019 bagus Pengajar-Pengajar tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Basic (SD) maupun Pengajar-Pengajar Sekolah Menengah Pertama-tama (SMP), bahwa pada rangka peningkatan mutu dan profesionalisme pendidik. Setiap Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota akan menyenggarakan kegiatan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) Tahun 2019, mulai bulan Oktober hingga dengan Desember 2019 di seluruh Indonesia.


Persyaratan yang mesti dibawa oleh setiap peserta Diklat PKP Berbasisi Zonasi telah ditentukan, diantanranya yaitu :


  1. Surat Kewajiban dari Kepala Sekolah

  2. Laptop

  3. Modem, dan

  4. Flashdisk


Selain persyaratan seperti di atas biasanya para peserta Diklat bagi membawa atau menyediakan Buku Bahan Diklat seperti yang kami share sekarang ini ini, yaitu Buku Bahan Bahan Diklat Paket Unit Pembelajaran Program Keprofesian Berkelanjutan (PKB) via Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) Dengan menggunakan Zonasi.

 

Mata Pembelajaran pada Buku ini yaitu :


  1. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kekuatan dan Perubahannya (SD) Sekolah Basic, dan

  2. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Medis (PJOK) bagi SMP (bukunya terpisah)


Berikut ini contoh soal-soal UN topik Hubungan Gaya dan Gerak di Kompetensi Basic 3.4. Menghubungkan gaya dengan gerak di peristiwa di lingkungan sekitar, kelas IV (Permendikbud Nomor 37, 2018). Soal-soal ini disajikan agar dapat dijadikan selaku alat berlatih untuk peserta didik bagi menyelesaikannya. Selain itu, soal-soal ini pun dapat menjadi rujukan ketika Saudara akan mengoptimalkan soal yang setara di topik Hubungan Gaya dengan Gerak.

 

1. Contoh soal UN SD Tahun 2016/2017


File Pendidikan

File Pendidikan

Selengkaonya silahkan miliki segera oleh Bapak Ibu.

 


 

Bahan Diklat Program PKB via PKP Dengan menggunakan Zonasi Mapel IPA Paket 3 Kekuatan dan Perubahannya SD ( LINK DOWNLOAD )

 

Baca pun di bawah ini.










Besar harapan kami, Unit-unit pembelajaran yang telah dikembangkan ini dapat menjadi rujukan Saudara pada mengoptimalkan desain pembelajaran dan penilaian yang berorientasi Higher Order Thinking Skills/HOTS yang terintegrasi dengan 5 (lima) unsur utama Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan literasi pada rangka mencapai kecakapan Abad ke-21. Berikutnya, saudara dapat menggunakan desain yang telah disusun pada pembelajaran kepada peserta didik di kelas masing-masing.


Pada rangka mencapai tujuan tersebut, Saudara perlu memahami unit-unit ini dengan bagus. Oleh karena itu, unit-unit perlu dipelajari dan dikaji lebih lanjut oleh Saudara bersama guru-guru IPA lainnya pada Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) di KKG di wilayah masingmasing. Saudara bersama guru-guru lainnya perlu mengkaji dengan bagus seluruh komponen unit pembelajaran yang disajikan sehingga dapat mempermudah Saudara mengimplementasikannya di kelas. Selain itu, saudara
dapat mengantisipasi kesulitan-kesulitan yang mungkin dihadapi.


Unit-unit pembelajaran dikembangkan agar mempermudah Saudara pada menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Hal ini karena aktivitas pembelajaran yang disajikan adalah rujukan umum langkah pembelajaran bagi mencapai masing-masing KD. Saudara perlu memerinci aktivitas pembelajaran menjadi skenario di pada RPP agar lebih gampang diimplementasikan. Selain itu, Saudara masih perlu mengoptimalkan soal-soal tes dan instumen penilaian lainnya yang berorientasi HOTS dengan mengacu di contoh yang disajikan.


Pada menjalankan kegiatan praktikum sesuai LKPD, Saudara dapat memenuhi keperluan alat dan bahan yang digunakan dengan bahan-bahan yang terdapat dilingkungan masing-masing (kontekstual). Semacam itu pula pada mengalokasikan waktu pembelajaran, saudara dapat menyesuaikannya. Selain itu, Saudara dapat mengadaptasi langkah pembelajaran yang disajikan di unit pembelajaran bagi mengoptimalkan RPP topik-topik lainnya.


Dalam kurun waktu mengimplementasikan unit-unit ini, Saudara perlu terus merefleksikan dan mengevaluasi keefektifan, kesuksesan serta permasalahannya. Permasalahan-permasalahan yang ditemukan dapat
seketika didiskusikan dengan pendidik lainnya, instruktur, kepala sekolah, serta pengawas agar dapat dengan segera menemukan solusinya. Setiap kesuksesan, permasalahan , dan solusi yang ditemukan dalam rentang waktu pembelajaran perlu Saudara tuliskan pada wujud karya tulis best practice atau lainnya.
Di akhirnya, Saudara dapat menjalankan pembelajaran dengan bagus, peserta didik mencapai hasil belajar yang optimal, sekaligus Saudara menghasilkan karya tulis yang bermanfaat untuk pengembangan keprofesian.


Pada rangka perbaikan dan pengembangan unit-unit lainnya, Kami mengaharapkan saran, masukan, dan usulan penyempurnaan yang dapat disampaikan kepada tim penulis via surat elektronik (e-mail).


Demikian yang dapat kami share. Semoga Bapak Ibu pada menjalankan Diklat PKB via PKP berjalan dengan sukses tanpa adanya halangan dan rintangan, sehingga menghasilkan nilai yang bagus hingga dengan nilai amat bagus atau memuaskan.



Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Materi Diklat PKP Berbasisi Zonasi Mapel Matematika Paket 1 Pembelajaran Bilangan Asli, Cacah, dan Bulat SD (Sekolah Dasar)

Paket Unit Pembelajaran Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKP) via Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) Dengan menggunakan Zonasi Mata Pembelajaran Matematika Sekolah Mendasar (SD) Pembelajaran Bilangan Asli, Cacah, dan Bulat.











File Pendidikan
Materi Matematika Diklat PKP Guru SD Basis Zonasi

Bahan ini diperuntukan bagi Pengajar-Pengajar Sekolah Mendasar yang mengikuti atau selaku peserta Diklat (Pendidikan dan Latihan) PKP Dengan menggunakan Zonasi, yang seharusnya setiap peserta mempunyai buku bahan ini dari BanPem atau Bantuan Pemerintah, apalagi peseta Diklat PKP menerima Bantuan dari Pemerintah via Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Repuboik Indonesia, Namun buku ini belum ada di pasaran atau belum hingga ke setiap peserta Diklat PKB via PKP Bantntah atau Bantah Dengan menggunakan Zonasi.


Tetapi kali ini marilah kita ucapkan fuji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT, Tuhan YME, karena atas izin dan karunia-Nya Unit Pembelajaran Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan via Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Dengan menggunakan Zonasi ini dapat diselesaikan.


Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan via Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Dengan menggunakan Zonasi adalah sebuah diantara upaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan via Direktorat Jenderal Pengajar dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) bagi meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan kualitas lulusan. Program ini dikembangkan mengikuti arah kebijakan Kemendikbud yang menekankan di pembelajaran berorientasi di keterampilan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS). Keterampilan berpikir tingkat tinggi yakni proses berpikir kompleks pada menguraikan bahan, merancang kesimpulan, membangun representasi, menganalisis dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang sangat basic yang sebaiknya dimiliki oleh seorang pengajar professional.


Pengajar profesional memegang peranan yang betul-betul urgen pada menentukan prestasi peserta didik. Penelitian menunjukkan bahwa 30% prestasi peserta didik ditentukan oleh faktor pengajar. Dengan demikian karenanya pengajar mesti senantiasa meng-update dirinya dengan mengerjakan pengembangan keprofesian berkelanjutan. Apabila program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) yang dikembangkan oleh Direktorat Jenderal Pengajar dan Tenaga Kependidikan sebelumnya didasarkan di hasil Uji Kompetensi Pengajar, berfokus di peningkatan kompetensi pengajar khususnya kompetensi pedagogi dan profesional, karenanya Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Dengan menggunakan Zonasi lebih berfokus di upaya memintarkan peserta didik via pembelajaran berorientasi keterampilan berpikir tingkat tinggi. Dengan menggunakan zonasi ini dilakukan mengingat luasnya wilayah Indonesia. Zonasi diperlukan guna memperhatikan keseimbangan dan keragaman mutu pendidikan di lingkungan terdekat, sehingga peningkatan pendidikan dapat berjalan secara masif dan tepat sasaran.


Unit Pembelajaran yang telah tertata diinginkan dapat meningkatkan pembelajaran. Unit Pembelajaran yang dikembangkan dikhususkan bagi Pendidikan Mendasar yang pada hal ini akan melibatkan KKG SD dan MGMP SMP. Kami ucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada seluruh tim penyusun yang berasal dari PPPPTK, LPMP, maupun Perguruan Tinggi dan bermacam-macam pihak yang telah bekerja keras dan berkontribusi positif pada mewujudkan penyelesaian Unit Pembelajaran ini. 


Kita selaku pendidik selayaknya menyambut bagus terbitnya Unit Pembelajaran Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan via Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Dengan menggunakan Zonasi. Unit Pembelajaran ini disusun menurut analitik Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti dan Kompetensi Mendasar, serta analitik soal-soal Ujian Nasional maupun Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN). UN dan USBN adalah sebuah bagian yang tak dapat dipisahkan dari program pendidikan nasional. UN yakni program evaluasi standar pendidikan basic dan menengah secara nasional dan persamaan mutu tingkat pendidikan antar daerah yang dilakukan oleh Pusat Penilaian Pendidikan. Hasil pengukuran capaian pelajar berdasar UN ternyata selaras dengan capaian PISA maupun TIMSS. Hasil UN tahun 2018 menunjukkan bahwa siswa-siswa masih lemah pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) seperti menalar, menganalisis, dan mengevaluasi. Oleh karena itu pelajar mesti dibiasakan dengan soal-soal dan pembelajaran yang berorientasi kepada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) agar terdorong kemampuan berpikir kritisnya.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan via Direktorat Jenderal Pengajar dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) meningkatkan kualitas pembelajaran yang bermuara di peningkatan kualitas pelajar via Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan via Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) Dengan menggunakan Zonasi. Program ini dikembangkan dengan menekankan pembelajaran yang berorientasi di Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS). 


Bagi meningkatkan efisiensi, efektivitas, serta pemerataan mutu pendidikan, karenanya pelaksanaan Program PKP mempertimbangkan pendekatan kewilayahan, atau dikenal dengan istilah zonasi. Via langkah ini, pengelolaan Pusat Kegiatan Pengajar (PKG) TK, kelompok kerja pengajar (KKG) SD dan musyawarah pengajar mata pembelajaran (MGMP) SMP yang dalam kurun waktu ini dilakukan via Gugus atau Rayon pada zonasinya, dapat terintegrasi via zonasi pengembangan dan pemberdayaan pengajar. Zonasi memperhatikan keseimbangan dan keragaman mutu pendidikan di lingkungan terdekat, seperti status akreditasi sekolah, nilai kompetensi pengajar, capaian nilai rata-rata UN/USBN sekolah, atau pertimbangan mutu lainnya.


Link Downloadnya Bapak Ibu Pengajar ada di bawah ini.

[ Link Download ] Bahan Diklat PKP Berbasisi Zonasi Mapel Matematika Paket 1 Pembelajaran Bilangan Asli, Cacah, dan Bulat SD (Sekolah Mendasar)









Lihat terlebih dahulu Buku Bahan Diklat PKB via PKP Mapel Matematika Unit 1 Pembelajaran Bilangan Asli, Cacar, dan Bulat bagi Pengajar SD yang disematkan di bawah ini.







Semoga Unit Pembelajaran ini dapat menginspirasi pengajar bagi memaksimalkan bahan dan menjalankan pembelajaran dengan berorientasi di kemampuan berpikir tingkat tinggi. Semoga Allah SWT senantiasa meridai upaya yang kita lakukan.








Semoga Allah SWT senantiasa meridai upaya yang kita lakukan.


Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Download Prota, Promes, Silabus, RPP, KKM, Penilaian Sikap, Pengetahuan, Keterampilan, Buku PJOK Tema 1, 2, 3, 4, 5 SD/MI Kelas 1 Semester 1

Untuk Pendidik yang selalu mempersiapkan diri pada menjalankan fungsi mulianya pasti akan memrlukan perlengkapan pembelajaran yang komplit. Tanpa adanya administrasi atau perlengkapan pembelajaran yang lumayan/komplit tak mungkin hasil kompetensi yang diharapakan akan sesuai dengan harapan. Karenanya dari itu selaku pengajar profesional akan selalu memikirkan peserta didiknya bagi dapat memahami bahan yang telah ditranfer oleg pengajar sejalan dengan tujuan pendidikan nasional.


Adapun administrasi prangkat pembelajaran bagi mata pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Medis (PJOK) Kelas 1 SD/MI Semester Ganjil yaitu diantaranya admin sajikan yaitu Program Tahunan, program Semester, Silabus, RPP, Penilaian KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4 Revisi 2018. Kesemuanya dapat di unduh via link di bawah ini.











File Pendidikan
Prota, Promes, Silabus, RPP, KKM, Penilaian Sikap, Pengetahuan, Keterampilan, Buku PJOK SD/MI Kelas 1 Semester 1

Silahkan Unduh saja file-filenya di bawah ini.








Buku-Buku PJOK Kelas 1 SD/MI



Pemilaian





NEXT :



Inilah Jadwal Pelajaran 2019/2020 K 13 SD Kelas 1 Semester 1 dan 2
Susunlah atau buatlah jadwal pembelajaran secara mandiri, agar maksud dan tujuan setiap tema dan sub tema dapat dimengerti, kapan waktu pelaksanaan bagi setiap tema/subtema, berapa jumlah jam bagi setiap team dan setiap subtema. Dengan demikian perencanaan pelaksanaan pembelajaran yang dirancang akan tepat sasaran, dan akan sesuai dengan program pembelajaran bagus protah 



Download Soal UAS Semester 1 Kelas 1 SD Semua Mata PelajaranPersiapkanlah dari kini bagi menghadapi Ulangan Ahir Semester Ganjil (UAS-1) , agar hasilnya memuaskan. Bagi kini…


Demikianlah informasi seputar Alat Pembelajaran PJOK SD/MI Kelas 1 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2018 yang dapat admin tampilkan. Semoga menolong Bapak Ibu semuanya.


Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Download Buku Guru dan Buku Siswa K-13 Kelas VI (6) SD/MI Semester 1 dan 2 Revisi 2018

Khusus anak-anak ku tercinta kelas enam sekolah basic dan madrasah ibtidaiyah, pun kepada Bapak Ibu Gurunya, serta Para Orang Tua Wali Murid/Pelajar. Wetsartikel yang Admin kini tulis ini terkait dengan Buku Bahan Pembelajaran Tematik Terpadu Revisi 2018, 2019 Kurikulum 2013 bagus Buku Pendidik maupun Buku Pelajar, Buku Pendidik untuk rujukan, referensi, Pegangan bahkan yaitu sebuah pedoman di menyusun, membangun serta di menyampaikan bahan pembelajaran kepada peserta didikyang termuat di Rencana Pelaksanaan Pembelajaran terutama di bagian Bahan dan Sumber Belajar. Tujuan mempunyai buku bahan pembelajaran bagus bagi pengajar dan bagi pelajar selain yang di atas diantaranya yakni agar di perancangan RPP sesuai dengan juknis dan aturan yang berlaku, karena di buku telah ada Kompetensi Intinya.


KD Kelas VI SD/MI yakni selaku berikut :


  1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

  2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri di berinteraksi dengan keluarga, teman, pengajar dan tetangganya, serta cinta tanah air.

  3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif di tingkat basic dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba merujuk di rasa ingin tahu mengenai dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

  4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Di bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, di karya yang estetis, di gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.


Buku ini yaitu sebuah buku pengajar yang dipersiapkan Pemerintah di rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku pengajar ini disusun dan ditelaah oleh beragam pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan di tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini yaitu sebuah “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari beragam kalangan diinginkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.











File Pendidikan
Buku Guru dan Buku Siswa K-13 Kelas VI SD/MI Semester 1 dan 2 Revisi 2018

Selaku Pengantar

Kurikulum 2013 dirancang untuk meningkatkan kompetensi pelajar di ranah pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya dilaksanakan dengan memadukan ketiga ranah tersebut lewat pendekatan pembelajaran tematik terpadu.
Untuk mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, karenanya diperlukan buku tematik dengan aktivitas yang mendorong pelajar untuk mencapai standar yang telah ditentukan.
Buku tematik terpadu ini menjabarkan proses pembelajaran yang akan menolong pelajar mencapai setiap kompetensi yang diinginkan lewat pembelajaran aktif, kreatif, menantang, dan bermakna serta mendorong mereka untuk berpikir kritis berlandaskan kepada nilai-nilai luhur.
Peran pengajar amat urgen untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap pelajar dengan ketersediaan kegiatan di buku ini. Pendidik dapat meningkatkan dan memperkaya pengalaman belajar pelajar dengan daya kreasi di format kegiatan-kegiatan lain yang relevan dan disesuaikan dengan potensi pelajar di sekolah masing-masing.
Buku ini yaitu sebuah penyempurnaan dari edisi terdahulu. Buku ini bersifat terbuka dan terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan di lama mendatang. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan sumbang saran, kritik, dan masukan yang membangun untuk perbaikan dan penyempurnaan di edisi berikutnya.
Kami mengucapkan terima kasih atas kontribusi dari semua pihak di penyempurnaan buku ini. Semoga kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan di rangka mempersiapkan generasi Indonesia yang lebih berkualitas.


Mengenai Buku Pendidik

Buku ini disusun agar pengajar mendapat sekilas yang jelas dan rinci di menjalankan kegiatan pembelajaran. Buku ini berisi hal-hal berikut.



  1. Jaringan tema yang memberi sekilas kepada pengajar mengenai suatu tema yang melingkupi beberapa kompetensi basic (KD) dan indikator dari beragam mata pembelajaran.

  2. Kegiatan pembelajaran tematik terpadu untuk menggambarkan kegiatan pembelajaran yang menyatu dan mengalir.

  3. Pengalaman belajar yang bermakna untuk membangun sikap dan perilaku positif, penguasaan konsep, keterampilan berpikir saintifik, berpikir tingkat tinggi, kemampuan menyelesaikan masalah, inkuiri, kreativitas, dan pribadi reflektif.

  4. Beraneka teknik penilaian pelajar.

  5. Informasi yang menjadi rujukan kegiatan remedial dan pengayaan.

  6. Kegiatan interaksi pengajar dan orang tua, yang memberikan kesempatan kepada orang tua untuk ikut berpartisipasi aktif lewat kegiatan belajar pelajar di rumah.

  7. Pedoman pemakaian buku pelajar.


Kegiatan pembelajaran di buku ini didesain untuk meningkatkan kompetensi (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) pelajar lewat aktivitas yang bervariasi. Aktivitas tersebut meliputi hal-hal berikut.



  1. Membuka pembelajaran yang menarik perhatian pelajar, seperti membacakan cerita, bertanya jawab, bernyanyi, permainan, demonstrasi, memberikan masalah, dan sebagainya.

  2. Menginformasikan tujuan pembelajaran sehingga pelajar dapat mengorganisasi informasi yang disampaikan (apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dan dikerjakan).

  3. Memantik pengetahuan pelajar yang diperoleh sebelumnya agar pelajar dapat mengaitkan pengetahuan terdahulu dan yang akan dipelajari.

  4. Pemberian kewajiban yang bertahap guna menolong pelajar memahami konsep.

  5. Penugasan yang membutuhkan keterampilan tingkat tinggi.

  6. Pemberian kesempatan untuk melatih keterampilan atau konsep yang telah dipelajari.

  7. Pemberian umpan balik yang akan menguatkan pemahaman pelajar.


Bagaimana Menggunakan Buku Pendidik


Buku Pendidik mempunyai dua guna, yaitu selaku pedoman pemakaian buku pelajar dan selaku rujukan kegiatan pembelajaran di kelas.
Mengingat pentingnya buku ini, disarankan memperhatikan hal-hal selaku berikut.



  1. Bacalah halaman demi halaman dengan teliti.

  2. Pahamilah setiap Kompetensi Basic dan Indikator yang dikaitkan dengan tema.

  3. Upayakan untuk melingkupi KI-1 dan KI-2 di semua kegiatan pembelajaran. Pendidik diinginkan mengerjakan penguatan untuk mendukung pembentukan sikap, pengetahuan, dan perilaku positif.

  4. Dukunglah ketercapaian KI-1 dan KI-2 dengan kegiatan pembiasaan, keteladanan, dan budaya sekolah.

  5. Cocokkanlah setiap langkah kegiatan yang berhubungan dengan buku pelajar sesuai dengan halaman yang dimaksud.

  6. Kembangkan ide-ide kreatif di memilih cara pembelajaran. Dapatkan pun kegiatan alternatif apabila kondisi yang terjadi kurang sesuai dengan perencanaan (misalnya, pelajar tak dapat mengamati tanaman di luar kelas di ketika hujan).

  7. Beragam strategi pembelajaran yang akan dikembangkan (misalnya: pelajar bermain peran, mengamati, bertanya, bercerita, bernyanyi, dan menggambar), selain melibatkan pelajar secara seketika, diinginkan melibatkan warga sekolah dan lingkungan sekolah.

  8. Pendidik diinginkan meningkatkan: a. Cara pembelajaran aktif, kreatif, tepat sasaran, dan menyenangkan (pakem); b. Keterampilan bertanya yang berorientasi di kemampuan berpikir tingkat tinggi; c. Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran; dan d. Keterampilan mengelola kelas dan pajangan kelas.

  9. Gunakanlah media atau sumber belajar alternatif yang terdapat di lingkungan sekolah.

  10. Di semester I terdapat 5 tema. Setiap tema terdiri atas 3 subtema. Masing-masing subtema diuraikan menjadi 6 pembelajaran. Setiap pembelajaran diinginkan selesai di 1 hari.

  11. Tiga subtema yang terdapat direncanakan selesai di rentang waktu 3 minggu.

  12. Aktivitas minggu ke-4 berupa beragam kegiatan yang dirancang selaku program dari keterpaduan gagasan di subtema 1–3. Berbeda dengan subtema 1–3, kegiatan minggu ke-4 diarahkan untuk mengasah daya nalar dan berpikir tingkat tinggi. Kegiatan dirancang untuk membuka kesempatan bertanya dan menggali informasi yang dekat dengan keseharian pelajar.

  13. Perkiraan alokasi waktu dapat merujuk di struktur kurikulum. Meskipun demikian, alokasi waktu menurut mata pembelajaran hanyalah pedoman umum. Pendidik diinginkan menentukan sendiri alokasi waktu merujuk di situasi dan kondisi di sekolah dan pendekatan tematik-terpadu.

  14. Buku pelajar dilengkapi dengan bahan-bahan latihan yang sejalan dengan pencapaian kompetensi.

  15. Hasil karya pelajar dan bukti penilaiannya dapat dimasukkan ke di portofolio pelajar.

  16. Selaku upaya perbaikan diri, buatlah catatan refleksi setelah satu subtema selesai. Misalnya faktor-faktor yang menyebabkan pembelajaran berlangsung dengan bagus, kendala-kendala yang dihadapi, dan ide-ide kreatif untuk pengembangan lebih lanjut.

  17. Libatkan semua pelajar tanpa kecuali dan yakini bahwa setiap pelajar cerdas di keunikan masing-masing. Dengan demikian, pemahaman mengenai kecerdasan majemuk, gaya belajar pelajar, beragam faktor penyebab efektivitas, dan kesulitan belajar pelajar amat dibutuhkan.

  18. Demi pencapaian tujuan pembelajaran, diperlukan komitmen pengajar untuk mendidik sepenuh hati (antusias, kreatif, penuh cinta, dan kesabaran). 


Kerjasama Dengan Orang Tua


Orang tua diinginkan berdiskusi dan terlibat dengan aktivitas belajar pelajar. Saran-saran untuk kegiatan bersama antara pelajar dan orang tua dicantumkan pun di setiap ahir pembelajaran. Pendidik diinginkan membangun komunikasi dengan orang tua sekaitan dengan kegiatan pembelajaran yang akan melibatkan orang tua dan pelajar di rumah.


Berikut Buku Tematik Kelas VI SD/MI Kurikulum 2013 Semester 1 (Ganjil) terdari dari tema-tema seperti berikut ini :

Buku Pendidik & Buku Pelajar Tema 1. Selamatkan Makhluk Hidup

Buku Pendidik & Buku Pelajar Tema 2. Persatuan di Perbedaan

Buku Pendidik & Buku Pelajar Tema 3. Tokoh dan Penemuan

Buku Pendidik & Buku Pelajar Tema 4. Globalisasi

Buku Pendidik & Buku Pelajar Tema 5. Wirausaha

Berikut Buku Tematik Kelas VI SD/MI Kurikulum 2013 Semester 2 (Genap) terdari dari tema-tema seperti berikut ini :

Buku Pendidik & Buku Pelajar Tema 6. Menuju Masyarakat Sejahtera

Buku Pendidik & Buku Pelajar Tema 7. Kepemimpinan

Buku Pendidik & Buku Pelajar Tema 8. Bumiku

Buku Pendidik & Buku Pelajar Tema 9. Menjelajah Angkasa Luar

Tema-Tema di atas dapat di unduh / di unduh secara cuma-cuma lewat tautan / verbinding di bawah ini.

SEMESTER 1

BUKU GURU K-13 SD/MI Kelas VI (6) Revisi 2018


BUKU SISWA K-13 SD/MI Kelas VI (6) Revisi 2018



Bagus Buku Pendidik dan Buku Pelajar Tematik Kurikulum 2013 Kelas VI SD/MI Semester 2 / Genap Rvisi 2018 dapat diunduh sekaligus >>> [ DI SINI ] <<< Karena kami simpan di WinRar, dan tampilan di GoogleDrive seperti di gambar di bawah ini.











File Pendidikan
Buku Guru dan Buku Siswa K13 Revisi 2018 Kelas VI SD/MI Semester 2 Revisi 2018

Terdapat untuk Buku Pendidik & Buku Pelajar atau Bahan Pembelajaran lainnya, seperti di bawah ini.


Download Buku Guru dan Buku Siswa SD/MI Kelas 5 Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 Revisi 2018


Milikilah buku yang terbaru, bagus untuk pengajar maupun untuk pegangan sisw / peserta didik. Karena pembelajaran Kurikulum 2013 suda…



Download Buku Guru dan Buku Siswa K13 Kelas 4 Semester 1 Tema 1, 2, 3, 4, 5 Revisi 2019 Plus Buku Matematika


Buku yakni jendela dunia. Jikalau ingin mengetahui seluruh ridderzaal informasi terutama bahan pembelajaran karenanya rajin-rajinlah membaca buku…



Rangkuman Materi Pelajaran PAI & BP Kelas 3 SD/MI Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2018


Inilah Bahan Pembelajaran untuk Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI & BP) SD/MI Kelas III (3) Semester 1 dan 2 Kuriku…


Download Rangkuman Materi SD/MI Kelas 2 Tema 2 Subtema 1, 2, 3, 4 Kurikulum 2013 Revisi Terbaru


Kumpulan Bahan pembelajaran untuk kelas 2 Sekolah Basic/Madrasah Ibtidaiyah yang akmi berbagi ini yaitu Tema 2 Subtema 1, Subtema 2, Subtema 3, dan Subtema 4. Inilah bagaian dari bahan untuk subtema 1 yaitu Bermain di Lingkungan Ruman Hari ini hari Minggu. Setelah menolong ibu dan ayah, Beni dan kakaknya, Tiur, bermain bersama. Mereka bermain perahu kertas. Ayo,…



Download Rangkuman Materi SD/MI Kelas 1 Semester 1 Tema 1, 2, 3, 4 Revisi 2018 Kurikulum 2013


Selamat sore sobat semua ! Bagaimana kabarnya ? Semoga semua sobat berada di lindungan Tuhan Yang Maha Esa. Vader…


Demikianlah yang dapat kami sajikan di kesempatan kalium ini. Semoga dapat menolong Bapak Ibu di mencerdaskan anak bangsa. Amiin.


Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Download Materi Unit Pembelajaran PKB Melalui PKP Berbasis Zonasi Jenjang Satuan Pendidikan SD Semua Mapel

Ass. Wr. Wb. Rekan rekan seluruh…. Kami sajikan Program Pengembengan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) via Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) Dengan Zonasi, ini yakni infirmasi program Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI via Dijjen GTK (Direktorat Jenderal Pengajar dan Tenaga Kependidikan) dengan tujuan meningkatkan kualitas hasil pembelajaran dan meningkatkan kualitas lulusan. Telah barang tentu program ini dilaksanakan via kebijakan Kemendikbug yang menekankan di pembelajaran yang berorientasi keterampilan berfikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) atau HOTS. Aapkan yang dimalsud keterampilan berpikir tingkat tinggi ? Keterampilan berpikir tingkat tinggi yakni proses berfikir kompleks di menguraikan bahan, membangun kesimpulan, membangun refresentasi, menganalisis, pun membangun hubungan denagn melibatkan aktifitas mental yang amat basic yang mesti dimiliki oelh giuru profesional.


Prestasi peserta didim dapat dibentuk atau dibangun oleh seorang pendidik profesional, hasil riset dan penelitian bahwa 30% untuk meningkatkan kualitas peserta didik dapat ditentukan oleh seorang pendidik yang profesional. Untuk itu seorang pendidik profesional mesti membuka diri dan mengupdatenya yaitu dengan melalukan pengembangan keprofesian berkelanjutan. 


PKB yang yakni program dan dikembangkan oleh Dijjen GTK yang akawal dikembangkan via UKG (Uji Kompetensi Pengajar), telah barang tentu berfokus di peningkatan kompetensi pendidik yaitu khususnya kompetensi paedagogik dan kompetensi profesional, Dengan demikian program komptensi peningkatan kompetensi pembelajaran dengan ondergrond Zonasi ini lebih fokus di upaya atau usaha untuk meningkatkan memintarka peserta didik via proses pembelajaran berorientasi keterampilan berfikir tingkat tinggi.


Kenapa diberlakukannya dengan menggunakan zinasi ?

Karena wilayah Indonesia yang lumayan luas. Program zonasi diperlukan guna memperhatikan untuk keseimbangan dan keragaman mutu pendidikan di lingkungan terdekat di satu wilayah terdekat, sehingga peningkatan mutu pendidikan berjalan dengan dengan tepat sasaran dan tetap sasaran.


Bagian / unit ini memverikan bahasan dan contoh pembelajaran di sebuah kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah. Kegiatan ini melibatkan peserta didik dengan antusias serta pelbagai aktifitas-aktifitas dengan model-model pembelajaran yang bervariasi dan mesti mengacu di pembelajaran HOTS. Untuk menyongsong pencapaian ketermapialn pembelajaran abad 21 di muatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), Bahasa Indonesia, Seni Budata dan Prakarya, dan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Medis (PJOK).











File Pendidikan
Download Materi Unit Pembelajaran PKB Melalui PKP Berbasis Zonasi Jenjang Satuan Pendidikan SD Semua Mapel


Di bawah ini kami cantumkan Unit Pemnelajaran PKB via PKP Dengan Zonasi Level Sekolah Basic (SD) seluruh Mata Pembelajaran, yakni melaui verbinding downlod di bawah ini.


  1. Download Unit Pembelajaran PKP IPS-SD

  2. Download Unit Pembelajaran PKP Matematika-SD

  3. Download Unit Pembelajaran PKP IPA-SD

  4. Download Unit Pembelajaran PKP PPKn-SD

  5. Download Unit Pembelajatan PKP Bahasa Indonesia-SD

  6. Download Unit Pemnelajaran PKP SBdP-SD

  7. Download Unit Pembelajaran PKP PJOK-SD

  8. Download Buku Pegangan Pembelajaran HOTS SD

  9. Download Buku Penilaian HOTS SD


Bacaan lainnya :


Download Juknis Diklat Penguatan Kepala Sekolah, Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah Sesuai Peraturan Dirjen GTK Nomor 26017/B.B1.3/HK/2018


Bahan Diklat, Pedoman Teknis Penugasan Pengajar Selaku Kepala Sekolah/Penguatan Kepala Sekolah ini merujuk di lampiran V Peratura… 




Tata mengatur atau Paparan Kebijakan Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan (Diklat) Penguatan Kepala Sekolah. bahan ini disampaikan …



Download 10 Modul PKB Guru Pembelajar SD Kelas Tinggi KK-A Sampai KK-J – Kami share 10 buah Buku Pengajar Pembelajar PKB (Pengembangan Keprofesian Berkelanjtan) atau Modul Pelatihan SD Kelas Tinggi. Artinya kelas tinggi di SD yaitu untuk Kelas 4, 5, 6. Unduh 10 Modul PKB Pengajar Pembelajar SD Kelas Tinggi KK-A Hingga KK-J PENDAHULUAN A. Latar Belakang Peningkatan mutu…


Begitulah terkait dengan Unit Pembelajaran PKB via PKP Dengan Zonasi Level Sekolah Basic (SD) untuk seluruh Mata Pembelajaran. Sekianlah wetsartikel yang dapat kami sampaikan, semoga bermanfaat, dan terima kasih atas kerjasmanya. Wass. Wr. Wb.


Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Downlaod File Format Agenda Harian Pembelajaran Kurikulum 2013 SD/MI Tahun Pelajaran 2019/2020

Diantara administrasai Pendidik di menjalankan kegunaan sehari-hari yang tak boleh terlewatkan diantaranya yaitu Rencana Harian Pembelajaran. Seperti halnya Tahun Pembelajaran 2019/2020 pendidik mesti mempersiapkannya Rencana Harian yakni selaku bukti atau sosio kontrol dari Jurnal Pembelajaran Harian, ini berlaku untuk seluruh pendidik bagus pendidik kelas mauou untuk pendidik mata pembelajaran / pendidik bidang study.


Buku Rencana Harian Pembelajaran Tahun Pembelajaran 2019/2020 ini dibangun oleh pendidik sendiri sebelum menjalankan PBM (Proses Belajar Mendidik) dimulai. admin bikin Rencana Pembelajaran ini di format microsoft excel yang gampang untuk dikerjakan, diedit dan diprontout/diprint.


Formatnya seperti mengandung Nomor Urut, Hari/Tanggal, Tema/Subtema, Pembelajaran ke-, Indikator, dan Bahan Pembelajaran, yang dapat dilihat di bawah ini :


Contoh Voorkant











File Pendidikan
Contoh Cover, Jilid, Sampul Agenda Harian Kurikulum 2013 SD/MI

Format Rencana Harian Pembelajaran Kurikulum 2013 SD/MI Tahun Pembelajaran 2019/2020 











File Pendidikan
Format Agenda Harian Pembelajaran Kurikulum 2013 SD/MI TP 2019/2020



Terdapat pun :


Tak hanya sekedar menyampaikan bahan saja seorang pendidik perlu untuk mengetahui, memahami dari hasil rancangan, rencana hasil k… 


Kompetensi Mendasar yaitu kemampuan/pencapaian minimal mengenai pengetahuan, keterampilan, sikap yang mesti ditempuh/diperoleh oleh si…

KI KD BAHASA SUNDA KURIKULUM 2013 JENJANG SD, MI


Kurikulum Tingkat Daerah Muatan Lokal Mata Pembelajaran bahasa dan Sastra Sunda Dengan menggunakan K…


Semua opstopping yang admin muat disimpan di google drive. Semoga menolong Bapak/Ibu. Amiin



Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Download Format Penilaian KI-3, KI-4 Kurikulum 2013 SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 Revisi 2019 Tahun Pelajaran 2019/2020

Penilaian Pengetahuan atau yang disingkat KI-3 di istilah Kurikulum 2013 yaitu Kompetensi Inti mengenai penilaian pengetahuan kepada peserta dididk, sedangkan Penilaian Keterampilan disingkat KI-4.


Di kurikulum 2013 meningkatkan dua modus pembelajaran yaitu pembelajaran secara lansung dan PBM secara tak seketika, Permendikbud 81A Tahun 2013. Sedangkan di penilaian kutikulum 2013 terbagi atas 4 proses penilaian yaitu Penilaian Sikap Spiritual, Penilaian Sikap Sosial, Penilaian Pengetahuan, dan Penilaian Keterampilan keempat penilaian tersebut disingkat dengan KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4.


Di kalium ini akan berbagi dengan dua format penilaian yaitu penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan.

Di format penilaian excel ini terdapat 11 sheet yaitu dengan rincian selaku berikut :

sheet 1 yaitu KISI-KISI PENILAIAN SOAL KI-3 TAHUN PELAJARAN 2019/2020

sheet 2 yaitu NPH, PERBAIKAN, PENGAYAAN KI-3 tema 1

sheet 3 yaitu PENILAIAN KI-4

sheet 4 yaitu KISI-KISI PENILAIAN KI-4 

sheet 5 yaitu NPH, PERBAIKAN DAN PENGAYAAN KI-3 tema 2

sheet 6…..

sheet 7, 8, 9 …..

sheet 10 yaitu Rekap Penilaian Pengetahuan KI-3

sheet 11 yaitu berisi Rekap Penilaian Keterampilan KI-4











File Pendidikan
Format Penilaian KI-3, KI-4 Kurikulum 2013 SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 Revisi 2019

Unduh file-filenya di bawah ini.


Selesai mengunduh, Silahkan modifikasi.
Merekomendasikan :



Selamat berjumpa untuk semuanya. Di wetsartikel kalium ini admin Blog Verkeersopstopping Pendidikan akan mengandung mengenai Buku Pengajar dan Buku Pelajar kurikulum 201… 


Program Pembelajaran ini dapat pun disebut Jadwal Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Kelas V (5) Sekolah Mendasar/Madrasah Ibtidaiyah… 

Unduh Administrasi Guru Yang Lengkap Berbasis Aplikasi Excel


Zaman Now telah saatnya untuk semua pengajar dapat mengoprasikan administrasi dengan menggunakan program, seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, berbeda dengan tahun 70, 80, 90 an hampir semua pengajar mengerjakan administrasi masih secara manual. Setelah masuk tahun 2000an hingga kini IPTEK haruslah dikuasi oleh semua pengajar untuk semua tingkatan.


Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Download Soal dan Kunci Jawaban Latihan PAS IPS SMP Kelas VII (7) Semester 1 Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2019/2020

LEMBAR SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pembelajaran       : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester    : VII / Ganjil

Waktu                     : 120 menit

Hari, tanggal           : ……………………………….


PETUNJUK UMUM


  1. Bacalah setiap soal di bawah ini dengan seksama !

  2. Jawablah n sesaui dengan pedoman, di lembar jawaban yang terdapat

  3. Kerjakan soal terlebih dahulu yang anggap Rekan-rekan gampang, kemudian kerjakan soal yang lainnya

  4. Perhatikan alokasi waktu yang telah disediakan.

  5. Rekan-rekan hanya boleh bertanya kepada pengawas ruangan, apabila ada soal yang kurang jelas.

  6. Letakan lembar soal dan lembar jawaban di atas meja secara tertutup apabila Rekan-rekan telah selesai mengerjakan semua soal.


===========================================================

I. Pilihlah diantara jawaban yang Rekan-rekan anggap amat benar !


1. Menurut konsep geografis, pengertian ruang yaitu ….

a. tempat dipermukaan bumi bagus secara keseluruhan maupun hanya sebahagian yang digunakan oleh makhluk hidup untuk tinggal.

b. gambar muka bumi bagus sebahagian maupun keseluruhan yang dituangkan di bidang datar.

c. tempat dimana makhluk hidup yang tiggal di di permukaan air.

d. tempat makhluk hidup berkembangbiak.


2. Seorang ibu biasanya oergi belanja ke pasar A, kenudian ada pembangunan pasar B yang jaraknya lebih dekat, sehingga si ibu tadi beralih ke pasar B. Contoh kasus tersebut dikenal selaku ….

a. dapat dipindahkan (transferiability)

b. ketrhubungan (connectivity)

c. kesempatan antara (intevening opportunity)

d. saling melengkapi (complementary)


3. Di wilayah pantai sebahagian besar penduduknya bermata pencaharian selaku ….

a. nealayan

b. buruh tani

c. pedagang

d. Karyawan Negeri Sipil


4. Contoh berikut yakni sebuah format dari interaksi keungan, yaitu ….

a. sesorang pergi berbelanja ke kota

b. banyak makanan Jepang banyak disukai di Indonesia

c. rumah permanen banyaj dari beton pun dibangun di perdesaan yang tadinya menggunakan bahan kayu dan bambu.

d. banyak lahan pertanian berubah menjadi permukiman.


5. Ada beberapa kindisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi keunagan yaitu ….

a. Kesempatan Antara

b. Kemudahan transfer

c. Transfer Gegevens

d. saling melengkapi


6. Di bawah ini yang meruoakan komponen penyususnan gegevens, kecuali ….

a. judul peta

b. skala peta

c. legenda 

d. garis pinggir


7. Seandainya suatu wilayah A yakni sebuah penghasil sayuran, sedangkan wilayah B penghasil ikan. Wilayah A membutuhkan ikan, sedangkan wilayan B membutuhkan sayuran. Ridderzaal tersebut menunjukkan transaksi keuangan ….

a. kesempatan Anrara

b. kemudahan transfer

c. transfer gegevens saling melengkapi


8. Letak astronomi Indonesia yaitu ….

File Pendidikan




17. Dilhat dari muka bumi, wilayah Indonesia yakni sebuah wilayah ….
a. benua
b. kepulauan
c. agraris
d. maritim


18. Indonesia berada di wilayah trofis yang mempunyai ciri berikut ….
a. kelembaban suhu udara tinggi
b. suhu udara tinggi
c. cerah hujan tinggi
d. srring terjadi badai trifis.


19. Umumnya lama paceklik nelayan , di Indonesia terjadi di bulan tertentu, salah satunya ialah ….
a. Juni
b. Agstus
c. Schrikkelmaand
d, Mei


20. Beruang, walabi dan kuskus termasuk fauna Indonesia tipe bagian ….
a. barat
b. peralihan
c. tengah
d. timur


21. Badak bercula berada di wilayah ….
a. Kalimantan
b. Ujungkulon
c. Bromo
d. Tengger


File Pendidikan

37. Gambar di bawah ini menunjukkan norma ….


File Pendidikan

a. cara
b. adat istiadat
c. kelakuan
d. kebiasaan


38. Institusi   sosial   yang   terbentuk   di   masyarakat   via   ikatan perkawinan disebut institusi … .
a. perkawinan              
b.  keluarga               

c. ekonomi 
d.  agama
 
39. Institusi sosial yang mengatur hubungan antar manusia di pemenuhan kebutuhan hidup disebut  institusi ….
a. pendidikan               
b. agama   
c. ekonomi
d. politik

40. Program keyakinan dan praktek keagamaan di masyarakat yang telah dirumuskan dan dibakukan disebut institusi…..
a. Pendidikan              
b. Politik 
c. ekonomi
d. Agama


II. Soal Uraian
Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan benar !



  1. Sebutkan unsur-unsur peta !

  2. Sebutkan letak geografis Indonesia !

  3. Jelaskan yang termasuk kualitas pendududuk suatu negara !

  4. Apaka yang dimaksud dengan interaksi sosial ?

  5. Jelaskan guna dari institusi sosial yang terdapat di Indonesia !


KUNCI JAWABAN

Latihan Penilaian Ulangan Semester (PAS) Ganjil

Sekolah Menengah Pertama-tama-tama (SMP) Kelas 7 Semester 1

Mata Pembelajaran IPS Kurikulum 2013

Tahun Pembelajaran 2019/2020


I. Kunci Jawaban Alternatif Ganda











File Pendidikan
Kunci jawaban PAS IPS SMP Kelas 7 Tahun Pelajaran 2019/2020 K-13

II. Kunci Jawaban Uraian



  1. Komponen penyusunan peta terdiri atas judul peta, skala peta, orientasi utara, simbol peta, garis astronomis, inset, legenda, dan sumber peta.

  2. Indonesia terletak diantara dua benua, yaitu Benua Asia dan Benua Australia. Selain itu, Indonesia berada di antara dua samudra, yaitu Samudra Pasifik dan Samudra Hindia. 

  3. Di Indonesia, masalah kualitas penduduk yang terjadi dipengaruhi oleh masih rendahnya tingkat pendidikan, rendahnya  tingkat  kesejahteraan  yang berpengaruh  di pendapatan vanaf kapita masyarakat tersebut. Rendahnya pendapatan perkapita dapat menyebabkan orang tua tak mampu menyekolahkan anaknya, sehingga banyak anak yang putus sekolah atau berhenti sekolah sebelum tamat.

  4. Interaksi sosial yaitu hubungan  yang  terjadi  antara manusia  dengan  manusia  yang  lain, bagus  secara  persoon  maupun  dengan kelompok.

  5. Manfaat dan peran institusi sosial di masyarakat untuk mengatur masyarakat di rangka  mencukupi kebutuhan utama atau basic tiap-tiap anggota masyarakatnya. Di pemenuhan kebutuhan manusia diperlukan suatu institusi yang mengatur pemenuhan bermacam jenis kebutuhan manusia. Seandainya tak, karenanya kehidupan masyarakat akan sulit terkendali dan timbul kekacauan, ketidakmerataan dan lain-lain.


Silahkan unduh soal dan kunci jawabannya di bawah ini !



Admin merekomendasikan pun :








Unduh Naskah Soal Latihan Ujian Sekolah dan Kunci Jawaban USBN SMP/MTs Tahun Ajaran 2018/2109 Mapel Seni Budaya Soal Latihan dan Jawaban USBN Seni Budaya SMP/MTs 2019 Sedia payung sebelum hujan seperti seperti itulah kata-kata pepatah yang seringenboom kita dengan di mana saja dan kapan saja ini berlaku untuk kita semua. Artina mengatasi masalah sebelum masalah tersebut sebelum terjadi.


Download Buku Guru dan Buku Siswa IPA SMP / MTs Kelas 9 ( IX ) Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018


Demikianlah yang dapat admin tulis di kesempatan kalium ini. Semoga bermanfaat. Amiin



Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

UNDUH CONTOH SK DAN PROGRAM EKSTRA KURIKULER PAI SD TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Contoh Surat Keputusan dan Program Ekstra Kurikuler Pendidikan Agama Islam untuk Sekolah Mendasar Tahun Pembelajaran 2018/2019 ini kami bikin hanya untuk sekedar berbagi bagi yang sedang memerlukannya. Karena seringkali diperlukannya hampir setiap tahun pembelajaran untuk kegiatan ekstrakurikuler seperti ini diberlakukan di sekolah-sekolah. Selain untuk demi kelancaran suatu pembelajaran ekstrakulrikuler Pendidikan Agama ini dapat pun dijadikan untuk bahan dokumentasi atau arsip untuk sekolah yang akan di akreditasi, dari di secara mendadak untuk diadakan lebih bagus dikerjakan dari kini ini, dan di waktu yang diperlukan dokumen ini telah siap untuk di masukan ke di schrijfmap akreditasi yang telah terdapat, sesuai dengan Standar Kompetensinya.


CONTOH PROGRAM KEGIATAN EKSTRA KURIKULER 

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

NAMA SEKOLAH …………………..

TAHUN PELAJARAN 2018/2019











File Pendidikan
Contoh Program Ekstrakurikuler PAI SD

Lampiran :
SK Kepala Sekolah Mengenai Kegiatan Eksrta Kurikuler PAI
Nomor : …………………….











File Pendidikan
Lampiran : SK Kepala Sekolah Tentang Kegiatan Eksrta Kurikuler PAI

DOWNLOAD / UNDUH FILENYA DI BAWAH INI.



Inilah contoh selengkapnya.


File Pendidikan

PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA ……

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

NAMA SEKOLAH / SD ……..


Domisili : ……………………………………………………….



============================================================


SURAT KEPUTUSAN SEKOLAH DASAR NEGERI / SWASTA ……………………….. 

NOMOR : ……………………………………..

TENTANG

 TUGAS KEGIATAN EKSTRA KURIKULER PAI

TAHUN PELAJARAN 20…/ 20….


KEPALA SEKOLAH DASAR…………………….KECAMATAN …………..KABUPATEN/KOTA ………….PROVINSI …………………………











































Menimbang


:


a.


Bahwa proses belajar mendidik yakni inti proses penyelenggaraan pendidikan di satuan pendidikan;






b.


Bahwa untuk menjamin kelancaran proses belajar perlu ditetapkan pembagian kewajiban mendidik dan kewajiban tambahan bagi pengajar;


Mengingat


:


a.


Undang undang Nomor 20 Tahun 2003;






b.


PP Nomor 19 Tahun 2005;






c.


PP Nomor 55 Tahun 2007 mengenai Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan;






d.


Peraturan Dirjen Pendis Nomor Dj.I/12A/2009 mengenai Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler PAI d sekolah;


MEMUTUSKAN












































Menetapkan


:


TUGAS KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PAI TAHUN PELAJARAN 2018/2019.


PERTAMA


:


Manfaat Kegiatan ekstrakurikuler PAI tahun pembelajaran 2018/2019 meliputi :






1)


Bimbingan Ibadah (shalat Dhuha);






2)


Baca Tulis Qur’an (BTQ).










KEDUA


:


Manfaat pengajar PAI di menjalankan kegiatan ekstrakuriler PAI tersebut tertuang di jadwal terlampir.


KETIGA


:


Keputusan ini mulai berlaku di ketika di tetapkan.


                                                              Ditetapkan di : ……………….

                                                              Di tanggal  : ……………….

                                                              KEPALA SEKOLAH,





                                                             (………………………….)
                                                             NIP. 



Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/
▲
Top