Guzu Blog: UKK SMA-SMK Kelas XI Tahun 2019
Home » UKK SMA-SMK Kelas XI Tahun 2019
Showing posts with label UKK SMA-SMK Kelas XI Tahun 2019. Show all posts
Showing posts with label UKK SMA-SMK Kelas XI Tahun 2019. Show all posts
Soal Siap UAS/PAS/UKK 2 SMA-MA/SMK-MAK Kelas 11 Bahasa Indonesia K13 Wajib Tahun 2019

Soal Siap UAS/PAS/UKK 2 SMA-MA/SMK-MAK Kelas 11 Bahasa Indonesia K13 Wajib Tahun 2019

Soal Siap UAS/PAS/UKK SMA-MA/SMK-MAK Semester 2/II Kelas 11 Mapel Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Umum/Wajib

Ulangan atau penilaian ahir semester 2/II atau yang disebut pun dengan ulangan kenaikan kelas (UKK) yakni diantara faktor penentu signifikan bagi peserta didik yang akan melanjutkan pendidikan ke tingkatan berikutnya.


Bagi peserta didik kelas XI MA-MA/SMK-MAK yang tengah mempersiapkan diri untuk menghadapi UAS/PAS/UKK semester 2/II ini, karenanya mempersiapkannya dengan seksama ialah cara yang terbaik untuk memperoleh hasil belajar yang optimal.


Karakteristik Soal


Soal Siap UAS/PAS/UKK 2 SMA-MA/SMK-MAK Kelas 11 Bahasa Indonesia K13 Wajib atau umum tahun  pembelajaran 2018/ 2019 ini mempunyai karakteristik selaku berikut:


1. Menggunakan kurikulum 2013 revisi.
2. Menggunakan contoh soal dengan rujukan dari soal yang pernah diujikan.


Pemakaian contoh soal dari soal yang pernah diujikan menandakan bahwa contoh soal tersebut mempunyai kesahihan atau validitas yang bagus. Dengan validitas tersebut, karenanya diinginkan bahwa contoh soal yang disajikan pun mempunyai prediktibilitas atau daya ramal yang bagus. Namun demikian, tak ada jaminan bahwa contoh soal yang disajikan ini akan menjadi sama persis dengan yang akan diujikan nantinya. Ingat, contoh soal ialah rujukan belajar, bukan bocoran.


Pemakaian Contoh Soal


Pemakaian Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK SMA-MA/SMK-MAK Semester 2/II Kelas 11 Mapel Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Umum/Wajib ini hendaknya mengacu di salon selaku berikut:


1. Contoh soal disajikan dengan cuma-cuma. Pengguna dilarang menyebarkan contoh soal untuk kepentingan komersial atau disalin ke blog yang lain.


2. Jawaban atas contoh soal untuk kesempatan kalium ini tak diberikan dengan alasan kesibukan admin.


Tautan Unduh


Tautan unduh menggunakan tautan dari Google Drive. Berikut ialah tautan download-nya:



Download Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK SMA-MA/SMK-MAK Semester 2/II Kelas 11 Mapel Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Umum/Wajib



Baca Pun




Berikut ialah kutipan dari Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK SMA-MA/SMK-MAK Semester 2/II Kelas 11 Mapel Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Umum/Wajib Tahun 2019 tersebut:



Tsunami
Kata “Tsunami’ berasal dari bahasa Jepang yang berarti pelabuhan (‘tsu’) dan gelombang (“namfi). Tsunami ialah rangkaian gelombang yang timbul akibat air yang terdapat di danau atau laut secara cepat bergerak di skala yang besar.
Tsunami terjadi apabila mendasar laut mengalami kerusakan wujud dan secara vertikal mengubah posisi air yang datar. Gerakan vertikal yang berasal dari patahan bumi dapat terjadi di lapisan bumi.
Gempa bumi yang terjadi di mendasar taut benar-benar berpotensi menimbulkan tsunami. Patahan mendasar laut menyebabkan equalibrum air menjadi terganggu. Semakin besar daerah patahan yang terjadi, semakin besar pula tenaga gelombang yang diraih. Gelombang besar yang mengalir deras ke daratan inilah yang benar-benar berbahaya bagi manusia.
Tsunami selalu membawa kerusakan besar bagi manusia. Kerusakan yang terbesar disebabkan oleh gelornbang besar yang membanjiri daratan. Gelombang ini ketika mengenai pemukiman manusia akan menyeret apa saja yang dilaluinya. Kadang korban jiwa yang terjadi bukanlah karena disebabkan oleh ombak besar tsunami yang mengalir, tapi karena benturan dengan benda-benda yang dibawa gelombang tsunami. Selain dari di itu, lumpur yang ikut diseret gelombang tsunami menyebabkan menusia kesulitan untuk menyelamatkan diri dengan cepat.
Adanya tsunami yakni peringatan dari Tuhan. Kita mesti segera tobat atas kesalahan dan dosa yang kita lakukan. Kita wajib menjaga dan melestarikan alam. Kepada korban bencana tsunami, kita mesti peduli dan ikut berpartisipasi menolong meringankan penderitaannya serta selalu berdoa agar selalu diberi keselamatan oleh Tuhan Yang Maha Esa.


1. Peryataan umum di teks di atas terdapat di paragraf …
A. pertama-tama
B. kedua
C. ketiga
D. keempat
E. kedua dan ketiqa


2. Berikut yang bukan bagian penjelas teks di atas ialah ….
A. Tsunami terjadi ketika-dasar laut mengalami kerusakan wujud dan secara vertikal merubah posisi air yang datar .
B. Gerakan vertikal yang besar dari patahan bumi dapat terjadi di lapisan bumi.
C. Gempa bumi yang terjadi di. mendasar laut benar-benar berpotensi menimbulkan tsunami.
D. Tsunami selalu membawa kerusakan besar bagi manusia.
E. Adanya tsunami membangun kita tobat atas kesalahan dan dosa yang kita lakukan.


3. Ide utama paragraf ketiga teks eksplanasi tersebut ialah ….
A. Lumpur ikut terseret gelombang tsunami.
B. Tsunami banyak menimbulkan korban jiwa.
C. Tsunami akan menyeret apa saja yang dilaluinya.
D. Tsunami selalu membawa kerusakan besar bagi manusia.
E. Gelombang besar yang rnembanjri daratan akan menyebabkan kerusakan.


4. Kalimat tanya yang jawabannya terdapat di paragraf keempat ialah .. ..
A. Kenapa tsunami yakni peringatan dari Tuhan bencana tsunami?
B. Bagaimana cara kita menolong korban bencana tsunami?
C. Apa yang mesti kita lakukan kepada korban bencana tsunami?
D. Bagaimana cara kita menjaga kelestarian alam agar tak terjadi tsunami?
E. Kenapa kita mesti segera bertobat atas kesalahan dan dosa yang kita lakukan?


5. Perbaikan kalimat bercetak.miring (kalimat terakhir) di paragraf ketiga ialah ….
A. Selain itu, lumpur yang ikut terseret gelombang tsunami menyebabkan manusia sulit untuk menyelamatkan diri dengan cepat.
B. Selain itu, lumpur yang ikut menyeret gelombang tsunami menyebabkan manusia sulit untuk menyelamatkan diri dengan cepat.
C. Selain itu, lumpur yang ikut diseret gelombang tsunami menyebabkan manusla kesulitan untuk menyelamatkan diri dengan cepat.
 D. Selain dari di itu, lumpur yang ikut diseret gelombang tsunami menyebabkan manusia sulit untuk menyelamatkan diri dengan cepat.
E. Selain dari di itu, lumpur yang ikut menyeret gelombang tsunami menyebabkan manusia kesulitan untuk menyelamatkan diri dengan cepat.


6. Teks eksplanasi ialah ….
A. Teks yanq berisi mengenai pendapat.
B. Teks yang berisi mengenai penjelasan.
C. Teks yang rnenceritakan suatu kejadian.
D. Teks yang menggambarkan suatu objek.
E. Teks yang berisi mengenai cara mengerjakan


7. Bacalah paragraf berikut!


Ada banyak imbas positif dari sampah dari yang yang telah dibahas di atas. Oleh karena itu, marilah kita jaga lingkungan dengan membuang sampah di tempat yang telah disediakan. Pisahkan antara sampah organik dan anorganik agar lebih mempermudah di mendaur ulangnya.
Teks tersebut yakni struktur isi teks eksplanasi bagian ….
A. ajakan
B. simpulan
C. interpretasi
D. deret penjelas
E. pernyataan umum


8. Cermatilah dua teks eksplanasi kompleks berikut!


Teks 1


Di ahir tahun 1980-an Doraemaon, figur robot kucing waktu depan lucu dan menggemaskan, menjadi idola anak-anak. Bersama dengan teman manusia bernama Nobita, Doraemon menjalankan banyak kegiatan menakjubkan. lade mempunyai kantong ajaib berisi peralatan canggih dari abad XXII. Tentu saja, itu semua hanya khayalan si pembuatnya.


Namun, popularitas Doraemon tak kunjung padam. Serial kartunnya masih seringenboom ditayangkan di televisi hingga hari ini. Masyarakat Indonesia mungkin dapat saja menyebutkan bermacam serial dari negeri Sakura yang menjadi favorit mereka. Oleh karena itu, tak jarang mereka membangun kostum tiruan yang mereka gunakan di acara-acara bertema Jepang.


Teks2


Langit malam biasanya hanya akan disinari cahaya bulan dan bintang. Namun, di kasus yang benar-benar jarang, langit malam pun dapat diterangi oleh awan bercahaya yang memantulkan cahaya matahari. Awan bercahaya terbentuk di ketinggian 80-85 kilometer di atmosfer.
Cahaya awan itu sebetulnya cahaya matahari yang dipantulkan. Letak awan yang tinggi membuatnya mampu memantulkan cahaya, meskipun matahari telah tenggelam. Fenornena yang pun disebut awan polar mesosferik ini terjadi ketika suhu menuru hingga -1.300° Celsius. Kebanyakan fenomena ini terjadi di sebelah utara dan selatan bumi dengan wilayah di atas 500 lintang.
Kriteria kedua teks eksplanasi kompleks di atas ialah ….


Bacalah kutipan teks eksplanasi berikut untuk menjawab soal nomor 9 – 12!


Paguyuban yakni kelompok masyarakat yang ikatan sosialnya didasari oleh ikatan perorangan yang benar-benar kuat. Tanda-tandanya antara lain sesama anggota menampakkan pertemanan atau persahabatan yang rukun, berhubungan simpatik, dan tak ada permusuhan.
Di suasana yang guyub ada kerukunan atau harmoni. Kerukunan berarti suasana damai dan tanpa pertengkaran. Kerukunan berarti pula adanya perasaan satu hati dan kesepakatan. Begitulah sebabnya terdapat istilah rukun tetangga dan rukun warga di struktur masyarakat di Indonesia. Maksudnya tak lain agar di di kelompok masyarakat itu tercipta kedamaian. Kelompok yang rukun ditandai dengan semacam perjanjian di perasaan, sikap atau tindakan setiap anggota untuk gembira membangun kebersamaan sehingga yang terjadi ialah hal- salon yang menyenangkan.


9. Teks tersebut termasuk jenis teks eksplanasi yang menjelaskan proses terjadinya fenomena ….
A. alam
B. sosial
C. budaya
D. ekonomi
E. pendidikan


10. Topik yang dibahas di kutipan teks tersebut ialah proses terjadinya ….
A. paguyuban
B. rukun warga
C. rukun tetanqqa
D. kebersarnaan
E. persahabatan


11. Di kalimat kedua paragraf pertama-tama teks di atas terdapat konjungsi yang menyatakan hubungan ….
A. pemilihan dan penjumlahan
B. pertentangan dan pemilihan
C. penyamaan dan penyebaban
D. pengakibatan dan penjumlahan
E. pertentangan dan penjurnlahan


12. Arti kata harmoni di teks di atas ialah ….
A. kerukunan
B. keramahan
C. keselarasan
O. kekompakan
E. kebersamaan


13. Perhatikan kutipan teks berikut!


Gempa bumi ialah getaran atau guncangan yang terjadi karena pergerakan lapisan batu bumi berasal dari mendasar atau bawah permukaan bumi …. Gempa bumi disebabkan pergeseran lapisan bawah bumi dan letusan dahsyat gunung berapi. Getaran gempa bumi dapat merambat ke seluruh arah sehingga menghancurkan bangunan dan menimbulkan korban jiwa.
Kalimat tepat untuk mengisi bagian rumpang di paragraf di atas ialah ….
A. Gempa vulkanik ini lebih jarang terjadi bila dibandingi gempa tektonik.
B. Tempat ini dikenal dengan lingkaran api karena banyak gunung berapi.
C. Teori tersebut berisi penjelasan bahwa bumi kita ini terdiri atas beberapa lapisan batuan.
D. Peristiwa alam itu seringenboom terjadi di daerah yang berada dekat dengan gunung berapi dan daerah yang dikelilingi lautan luas.
E. Pelbagai peristiwa alam, khususnya letusan gunung berapi, seringenboom mengakibatkan korban tewas dan kerusakan parah infrastruktur.


14. Pernyataan berikut yakni bagian argumen atau deretan penjelas, kecuali ….
A. Faktor eksternal ialah faktor yang berasal dari luar diri masyarakat atau seseorang.
B. Adapun fenomena permasalahan pendidikan yang terjadi di Indonesia disebabkan oleh beberapa faktor internal dan eksternal.
C. Faktor internal ialah faktor yang terjadi di diri masyarakat itu sendiri, yaitu kurangnya kesadaran dan kepedulian masyarakat atau seseorang di aspek kependidikan.
D. Dapat disimpulkan bahwa pendidikan di Indonesia sulit maju. Pada kurun waktu ini kesan kuat bahwa pendidikan berkualitas bermodal dan memakan biaya benar-benar besar.
E. Faktor yang menjadi hambatan secara eksternal antara lain kurangnya pemerataan pendidikan di Indonesia, rendahnya kualitas alat dan prasarana pendidikan, rendahnya kesejahteraan pengajar serta rendahnya prestasi pelajar.


15. Bacalah paragraf berikut!


Secara ilmiah, fatamorgana digolongkan di fenomena unik. Fatamorgana terbentuk dari proses alamiah yang menyusun suatu keindahan alam. Beberapa masyarakat tak memahami proses kejadian fatamorgana tersebut. Masyarakat beranggapan bahwa fatamorgana disebabkan kelelahan mata. Padahal, tanpa kelelahan mata pun, seseorang dapat melihat fatamorgana. Malahan, fenomena tersebut dapat difoto secara seketika dengan kamera.
Simpulan tepat kutipan teks tersebut ialah ….
A. Fatamorgana terjadi secara alamiah, bukan karena kelelahan mata.
B. Fatamorgana terjadi akibat kelelahan mata dialami seseoranq.
c. Beberapa masyarakat tak mengetahui proses kejadian fatamorgana.
D. Fenomena alam fatamorgana dapat difoto menggunakan kamera.
E. Fatamorgana yakni suatu keindahan alam yang terbentuk via proses ilmiah.



Dipersilahkan untuk mendonwload verkeersopstopping tersebut di tautan yang telah disediakan agar memperoleh isi verkeersopstopping yang komplit dan utuh.


Demikian tulisan mengenai


Soal Siap UAS/PAS/UKK 2 SMA-MA/SMK-MAK Kelas 11 Bahasa Indonesia K13 Wajib Tahun 2019


Semoga sebaran informasi ini bermanfaat dan salam sukses selalu!



Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Soal Siap UKK/PAS/UAS 2 Kelas 11 SMA/MA-SMK/MAK PJOK K13 Wajib/Umum Tahun 2019

File Pendidikan

Download Contoh Soal Siap UKK/PAS/UAS Semester 2/II Kelas 11/XI SMA/MA-SMK/MAK Mapel Penjasorkes/PJOK Kurikulum 2013 Wajib/Umum


Contoh Soal Siap UKK/PAS/UAS Semester 2/II Kelas 11/XI SMA/MA-SMK/MAK Penjasorkes/PJOK Kurikulum 2013 Wajib/Umum Tahun 2019 ini disajikan selaku diantara wahana atau alat bantu belajar para peserta didik khususnya kelas XI/ 11 yang sebentar lagi akan meniti ulangan/ penilaian ahir semester genap atau lazim disebut dengan UKK/ PAS/ UAS.


Pendidikan jasmani yaitu suatu proses pendidikan via aktivitas jasmani atau olahraga. Perbedaan mendasar yang terlihat antara mapel PJOK dengan mapel lainnya terletak di alat yang digunakan yaitu gerak insani, manusia yang bergerak secara sadar ataupun tak sadar.


Pendidikan jasmani selaku suatu wadah pendidikan yang bertujuan untuk mengoptimalkan peserta didik seutuhnya mempunyai kesempatan untuk dapat mengoptimalkan nilai moral di pesertai didik. Domain pendidikan jasmani, olaharaga, dan medis (PJOK) yang tak hanya fisik saja melainkan melingkupi kognigtif, afektif, dan pun sosial dapat dijadikan selaku alat pendidikan moral.


Pendidikan jasmani, olahraga, dan medis selaku suatu pendidikan yang dengan menggunakan di teori dan praktik memberikan kesempatan kepada pelajar untuk merasakan secara seketika nilainilai yang diajarkan di pembelajaran tersebut.


Kembali di utama bahasan terkait contoh soal siap UKK/UAS 2 PJOK kelas 11 K13 Tahun 2019, telah kami persiapkan bahan soal ulangan kenaikan kelas yang mana ia yaitu soal yang dipergunakan atau telah diujikan secara nyata dan resmi di UAS/PAS/UKK tahun 2017 lalu.


Dengan menggunakannya selaku media belajar, diinginkan dapat menolong peserta didik agar lebih bagus lagi di mempersiapkan diri jelang ujian tersebut. Semoga contoh soal yang dihadirkan ini mampu memberi efek positif berupa daya ungkit yang bermuara di hasil belajar berupa nilai yang bagus.


Listig Unduh


Sebelum mengunduh, ridderzaal yang perlu diperhatikan yaitu bahwa soal tak dapat disunting atau diedit. Dengan demikian, cara pemakaian dokumen atau berkas yang betul-betul bagus yaitu dengan cara diprint atau diprint.


Berikut yaitu tautan untuk mengunduh contoh soal UKK/UAS/PAS semester 2 mapel PJOK kelas sebelas tahun 2019 tersebut:


Download Soal Siap UKK/PAS/UAS Semester 2 Kelas 11/XI SMA/MA-SMK/MAK Mapel PJOK/Penjasorkes Kurikulum 2013 Wajib/Umum




Baca Pun



Berikut yaitu kutipan dari contoh soal di atas:



PETUNJUK UMUM :
1. Perhatikan clan ikuti pedoman pengisisan lembar jawab yang disediakan.
2. Periksa dan bacalah soal- soal sebelum kamu menjawabnya.
3. Jumlah soal sebanyak 45 butir, Alternatif Ganda 40 butir nomor 1 s/d 40, Esay 5 butir nomor 41 s/d 45.
4. Peserta ulangan tak diperkenankan menggunakan alat- alat elektronik seperti HP, Kalkulator dll.
5. Laporkan di pengawas kalau kepada tulisan yang kurang jelas, rusak atau jumlah soal kurang.
6. Dahulukan soal – soal yang dianggap gampang.
7. Periksalah kesibukan kamu sebelum diserahkan kepada pengawas.


I. PILIH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT!


1. Permainan bola voli berakhir bila diantara tim berhasil memperoleh skor…
A. 15
B. 20
C. 25
D. 30
E. 35


2. Negara yang membawa dan memberi tahu olahraga sepakbola ke Indonesia yaitu . . . .
A. Inggris
B. Jerman
c. Portugis
D. Belanda
E. Jepang


4. Badan organisasi olahraga Sepakbola Indonesia yaitu .. . .
A. PBSI
B. PBVSI
c. PSSI
D. PSI
E. PERSIBANGGA


8. Seorang pemain yang bertugas mencetak gol ke gawang lawan disebut ….
A. Penjaga Gawang
B. Gelandang Bertahan
C. Gelandang Serang
D. Penyerang
E. Back


13. Bila ada lawan di depan karenanya ridderzaal yang tepat sasaran dilakukan yaitu ….
A. Menjaga bola agar tak direbut lawan lalu mendrible bola melewati lawan
B. Menjaga bola agar tak direbut lawan lalu mendrible bola melewati lawan lalu bola diumpa.n ke kawan
C. Diam saja
D. Mengumpan ke kawan yang jauh posisinya
E. Mengumpan ke lawan


15. Badan organisasi bola voli Indonesia yaitu ….
A. PSSI
B. PBVSI
C. PBSI
D. PERSIBANGGA
E. IPSI


16. Bila pemain voli menjalankan servis dan dia menginjak garis ketika servis karenanya ….
A. Sah
B. Tak sah
C. Pennainan berhenti
D. Point untuk sendiri
E. Diulang


21. Tehnik mematikan bola agar bola susah dikembalikan lawan disebut ….
A. Passing bawah dan Passing Atas
B. Servis
C. Smash
D. Block
E. Slok


22. Bila bola smash berhasil di block lawan dan bola jatuh di area lawan karenanya artinya
A. Out
B. Sah masuk dan point untuk kita
C. Sah masuk dan point untuk lawan
D. Tak sah masuk dan point untuk kita
E. Tak sah masuk dan point untuk lawan


23. Tujuan dilakukannya aktivitas kebugaran jasmani yaitu untuk ….
A. Meningkatkan kualitas gaya
B. Meningkatkan kualitas kebugaran atau medis tubuh
C. Mengisi waktu luang
D. Mencari jodoh
E. Menyembuhkan penyakit


24. Kemampuan persendian untuk bergerak lebih fleksibel disebut dengan …..
A. Keseimbangan
B. Kecepatan
C. Kelincahan
D. Kebugaran
E. Kelentukan


29. Di ketika lari spint karenanya posisi badan dan tumpuan kaki yang tepat sasaran yaitu ….
A Badan lazim, tumpuan kaki lazim
B. Badan lazim, twnpuan kaki bagian depan
C. Badan condong kedepan, tumpuan kaki bagian depan
D. Badan condong ke belakang, tumpuan kaki bagian depan
E. Badan condong ke belakang, tumpuan kaki bagian belakang


32. Tehnik lemparan bola softball yang bagus dan benar yaitu ….
A Bebas yang urgen bola berhasil dilempar ke teman
B. Bola pelan
C. Bola tepat ke arah teman dan gampang untuk ditangkap
D. Bola datar
E. Bola melambung jauh


33. Hitungan di senam ritmik yaitu ….
A. lx8
B. 2×8
C. 3 x 8
D. 4×8
E. 5×8


34. Senam irama dapat dilakukan oleh ….
A. Anak -anak
B. Seluruh orang
C. Orangtua
D. Balita
E. Orang dewasa


41. Induk organisasi renang nasional yaitu ….
A. PRSI
B. PBSI
C. PSSI
D. PERSIS
E. PSRI


42. Virus penyebab virus AIDS yaitu ….
A. Virus ebola
B. Virus influenza
C. Virus sifilis
D. HIV
E. Vius herpes


43. Alat penular HIV/AIDS yaitu ….
A Keringat
B. Gigi tan seangga
C. Darah
D. Senggolan
E. Fasilitas umum


II. ESSAY


46. Jelaskan cara menjalankan passing atas!


47. Apa yang dimaksud dengan gerakan sliding?


48. Sebutkan beragam gaya di lompat tinggi!


49. Sebutkan macam-macam langkah di awalan menjalankan lempar lembing!


50. Sebutkan dan jelaskan zat-zat yang dibutuhkan oleh tubuh !



Dipersilahkan untuk mendonwload opstopping tersebut di tautan yang telah kami sediakan agar memperoleh opstopping yang komplit dan utuh.


Demikianlah tulisan yang berjudul:


Soal Siap UKK/PAS/UAS Semester 2 Kelas 11/XI SMA/MA-SMK/MAK PJOK Kurikulum 2013 Wajib/Umum Tahun 2019


Semoga sebaran informasi ini bermanfaat dan salam sukses selalu!



Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Soal Siap UKK/PAS/UAS 2 Kelas 11 SMA/MA/SMK/MAK Matematika-Wajib K13 Tahun 2019

File Pendidikan


Download Contoh Soal Siap UKK/PAS/UAS Semester 2/II Kelas 11/XI SMA/MA/SMK/MAK Mapel Matematika-Wajib Kurikulum 2013/K13


Pembelajaran matematika mempunyai tujuan agar peserta didik mempunyai kecakapan atau kemahiran matematika. Kecakapan atau kemahiran matematika yaitu bagian dari kecakapan hidup yang mesti dimiliki peserta didik terutama di pengembangan penalaran, komunikasi, dan pemecahan masalah (problem solving) yang dihadapi di kehidupan peserta didik sehari-hari. Matematika selalu digunakan di seluruh segi kehidupan.


Contoh Soal Siap UKK/PAS/UAS Semester 2 Kelas 11/XI SMA/MA/SMK/MAK Mapel Matematika-Wajib Kurikulum 2013 Tahun 2019 ini dimaksudkan untuk menolong peserta didik yang sebentar lagi menjalani ulangan kenaikan kelas/penilaian ahir semester genap. Contoh soal ini diinginkan dapat dimanfaatkan selaku diantara rujukan belajar agar semakin memantapkan diri jelang ulangan kenaikan kelas di tahun pembelajaran kalium ini.


Pelbagai strategi untuk menghadapi ulangan kenaikan kelas/penilaian ahir semester 2 dapat dimanfaatkan seperti, berlatih mengerjakan contoh soal yang pernah diujikan di kesempatan/ tahun yang lalu. Contoh soal ini yaitu soal UKK/UAS II yang telah diujikan di tahun pembelajaran lalu. Dengan memakainya selaku media belajar, diinginkan peserta didik dapat mempunyai tambahan pengetahuan akan bahan soal yang kira-kira diujikan nantinya.


Berikut yakni tautan Unduh Soal Siap UKK/PAS/UAS 2 Kelas 11/XI SMA/MA/SMK/MAK Mapel Matematika-Wajib Kurikulum 2013 Tahun 2019 tersebut:


Download Soal Siap UKK/PAS/UAS Semester 2 Kelas 11/XI SMA/MA/SMK/MAK Matematika-Wajib K13



Baca Pun



Kompetensi Inti dan Kompetensi Mendasar Mata Pembelajaran Matematika Wajib Untuk SMA/MA/SMK/MAK


Kompetensi Inti (Spiritual)
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


Kompetensi Inti (Sosial)
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif selaku bagian dari solusi atas bermacam permasalahan di berinteraksi secara tepat sasaran dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri selaku cerminan bangsa di pergaulan dunia.


Kompetensi Inti (Pengetahuan)
Memahami, menggunakan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural merujuk di rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan pengetahuan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menggunakan pengetahuan prosedural di bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.


Penjelasan Bahan


1. Matriks


Memahami dan menganalisis konsep mendasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi matriks serta menerapkannya di pemecahan masalah.operasi matriks serta menerapkannya di pemecahan masalah. Memadu bermacam konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikan proefje matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks di pemecahannya


2. Komposisi Manfaat dan Manfaat Invers


Memahami konsep guna dan menggunakan operasi aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) di guna.
Menganalisis konsep dan sifat suatu guna dan menjalankan manipulasi aljabar di menentukan invers guna dan guna invers.
Memahami dan menganalisis sifat suatu guna selaku hasil operasi dua atau lebih guna yang lain.
Memahami konsep komposisi guna dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya
Mengolah gegevens masalah nyata dengan menggunakan aturan operasi dua guna atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah
Memilih strategi yang tepat sasaran dan menyajikan proefje matematika di memecahkan masalah nyata terkait guna invers dan invers guna
Mendesain dan mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan komposisi guna dan menggunakan bermacam aturan di menyelesaikannya


3. Barisan dan Deret Tak Hingga


Memahami konsep barisan tak hingga selaku guna dengan daerah asal himpunan bilangan asli. Mengaplikasikan konsep barisan dan deret tak hingga di penyelesaian masalah sederhana


4. Program Linier


Memahami konsep program persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dan menerapkannya di pemecahan masalah program linear
Mengaplikasikan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah-langkahnya
Menganalisis bagaimana menilai validitas argumentasi logis yang digunakan di matematika yang telah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier
Mendesain dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear, dan menggunakan bermacam konsep dan aturan penyelesaian program pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan guna selidik yang ditetapkan


5. Hubungan Antar Garis


Menganalisis sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannya di menyelesaikan masalah
Menganalisis kurva-kurva yang via beberapa titik untuk menyimpulkan berupa garis lurus, garis-garis sejajar, atau garis-garis tegak lurus


Kompetensi Mendasar:
Menjelaskan aplikasi pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagiaan dengan induksi matematika.
Menjelaskan program linear dua variabel dan aplikasi penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual.
Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah kontekstual dan menjalankan operasi di matriks yang meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian, serta transpose.
Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3.
Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi transformasi dengan menggunakan matriks.
Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah di barisan Aritmetika dan Geometri.
Menjelaskan limit guna aljabar (guna polinom dan guna rasional) secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya.
Menjelaskan sifat-sifat turunan guna aljabar dan menentukan turunan guna aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan guna.
Menganalisis keberkaitanan turunan pertama-tama guna dengan nilai maksimum, nilai ondergrens, dan selang kemonotonan guna, serta kemiringan garis singgung kurva.
Mendeskripsikan integral tak tentu (contra turunan) guna aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya merujuk di sifat-sifat turunan guna.


6. Persamaan Lingkaran


Memahami konsep persamaan lingkaran dan menganalisis sifat garis singgung lingkaran dengan menggunakan aplikasi koordinat
Memahami konsep dan kurva lingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umum lingkaran dengan aplikasi koordinat
Mengolah informasi dari suatu masalah nyata , mengidentifikasi sebuah titik selaku pusat lingkaran yang via suatu titik tertentu, mendesain proefje matematika berupa persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut
Mendesain dan mengajukan masalah nyata terkait garis singgung lingkaran serta menyelesaikannya dengan menjalankan manipulasi aljabar dan menggunakan bermacam konsep lingkaran


7. Transformasi Geometri


Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri (translasi, refleksi garis, dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannya di menyelesaikan masalah
Menyajikan objek kontekstual, menganalisis informasi terkait sifat-sifat objek dan menggunakan aturan transformasi geometri (refleksi, translasi, dilatasi, dan rotasi) di memecahkan masalah


8. Rumus-rumus Segitiga


Memahami dan menganalisis aturan sinus dan kosinus serta menerapkannya di menentukan luas daerah segitiga
Mendesain dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan menggunakan aturan sinus dan kosinus untuk menyelesaikannya



Dipersilahkan untuk mendonwload opstopping tersebut di tautan yang telah disediakan agar memperoleh isi opstopping yang komplit dan utuh.


Demikian tulisan mengenai


Soal Siap UKK/PAS/UAS 2 Kelas 11 SMA/MA/SMK/MAK Matematika-Wajib K13 Tahun 2019


Semoga sebaran informasi ini bermanfaat dan salam sukses selalu!



Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Soal Siap UKK/PAS/UAS 2 Kelas 11 SMA/MA/SMK/MAK Bahasa Jawa-Wajib-K13 Tahun 2019

File Pendidikan


Download Contoh Soal Siap UKK/PAS/UAS Semester 2/II Kelas 11/XI SMA/MA/SMK/MAK Mapel Bahasa Jawa-Muatan Lokal (Mulok)-Wajib Kurikulum 2013/K13


UKK atau UAS/PAS semester 2 yakni kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di ahir semester genap. Contoh Soal Siap UKK/PAS/UAS Semester 2 Kelas 11 SMA/MA/SMK/MAK Bahasa Jawa-Mulok-Wajib-Kurikulum 2013 Tahun 2019 ini dipersiapkan bagi peserta didik yang kini masih duduk di bangku kelas XI SMA/ MAK/ SMK di mana di waktu dekat ini akan segera menempuh UKK/PAS/ UAS semester genap di tahun ajaran 2018/2019.


Contoh soal ini yakni soal yang secara resmi telah diujikan di UKK/PAS/UAS semester II tahun 2017 yang lalu. Karena ia masih benar-benar baru karenanya diinginkan mampu dimaksimalkan betul oleh adik-adik kelas 11/XI selaku alat belajar secara optimal demi meraih sukses ketika menjalani UKK/PAS/UAS 2 ke depan.


Di tulisan yang telah lalu, telah disajikan bahan contoh Soal Siap UKK/PAS/UAS 2 Kelas 10 SMA/MA/SMK/MAK Bahasa Jawa-Wajib-K13. Jikalau kebetulan sedang mencari rujukan soal tersebut, dapat seketika mengaksesnya lewat halaman ini.


Secara otomatis, unsur kebaruan/ kekinian/ novelty di contoh soal UKK/PAS/UAS Semester 2 kelas 11 mapel Bahasa Jawa Kurikulum 2013 Tahun 2019 ini tentu saja telah terpenuhi karena ia diujikan di tahun ajaran 2017 yang lalu. Selain terpenuhinya unsur kebaruan, unsur prediktibilitas atas contoh soal ini pun pastinya semakin bagus.


Berikut yakni tautan Unduh Soal Siap UKK/PAS/UAS 2 Kelas 11 SMA/MA/SMK/MAK Bahasa Jawa-Wajib-K13 Tahun 2019:



Download Soal Siap UKK/PAS/UAS Semester 2 Kelas 11/XI SMA/MA/SMK/MAK Bahasa Jawa-Wajib-Kurikulum 2013




Baca Pun



Berikut yakni kutipan dari Soal PAS Bahasa Jawa-Wajib-Kurikulum 2013 kelas sebelas tahun 2019:



I. Pilihlah jawaban yang amat benar dengan memberi tanda silang (X) di huruf a, b, c, d atau e di lembar jawaban yang terdapat!


Gambuh
Lire sarengat iku,
Kena uga ingaranan laku,
Dihin ajeg kapindhone ataberi, Pakolehe putraningsun,
Nyenyeger badan mwih kaot.


1. Pengajar wilangan yaiku ….
A. Cacahing gatra saben sapada
B. Cacahing wanda sabsn sagatra
C. Cacahing wanda saben sapada
D. Tibaning swara ing pungkasaning wanda saben sagatra
E. Tibaning swara saben sawanda


2. Paugerane tembang Gambuh yaiku ….
A. 7u, 10a, 12i, 8u, 80
B. 7u, 10u, 12u, 8u, 80
C. 7u, 10a, 12i, Bu, 80
D. 7u, 10u, 12i, Su, 80
E. 7u, 10u, 12i, 8a, 80


3. Crita kang nyritakake dumadining papan utawa panggonan kutha, lan sapanunggalane kang ngemu sejarah diarani …
A. legendha
B. mite
C. fabel
D. dongeng
E. sage


6. Prasetya Ian Prasapa ngumbara dadi ornah urang lan kewan segara liyane. Tembung ngumbara duwe teges kang padha karo ….
A. waspa
B. eden-eden
C. tumeka
D. oncat
E. lelana


7. Bab-bab wigati kang ora kudu digatekake nalika maca geguritan ana ing ngisor iki, yaiku ….
A. Paham utawa mangerteni maknane geguritan kang arep diwaca
B. Dapat nemtokke ancas lan underaning geguritan
C. Dapat ngungelake tetembunganing geguritan kanthi cetha
D. Dapat nyelarasake isining geguritan karo obahing awak lan pasuryan
E. Nalika maca geguritan, wiramane ora kena kebanteren lan ora kena kalonen


8. Kang ora klebu tata cara nulis geguritan supaya gampang yaiku ….
A. Nemtokake ancas lan underaning geguritan.
B. Gawe cengkoronganing geguritan.
C. Ngrembakakake cengkorongan geguritan kang wis digawe.
D. Asring maca tuladha geguritan.
E. Migunakake basa rinengga.


9. Sipat kang merbawani pocapan lan solah bawane tokoh diarani …..
A. patrap
B. tabiat
C. sikep
D. watak
E. pakulinan


12. Aturipun pambiwara bilih upacara panggih sampun purna.


Tembung pambiwara ing dhuwur tegese ….
A. penanggung jawab
B. penyanyi
C. pranatacara
D. dhalang
E. sindhen


13. Sandiwara iku dumadi saka tembung sandi lan warah. Sandi tegese …..
A. ora katon (samar)
B. pepeteng
C. katon cetha
D. cetha ngegla
E. ora cetha


15. Aduh, bocah iku kathik athi-athine ….
Wangsulan ingkang leres kangge ukara ing nginggil inggih punika ….
A. ngudhup turi
B. macan manak
C: ndamar kanginan
0. mucukeri
E. nraju mas


16. “Godhong garing, esuk-esuk kok wis nglaras.” Tuladha ing nginggil kalebet ….
A. Purwakanthi
B. Rurabasa
C. Parikan
D. Sanepa
E. Wangsalan


20. Punapa tegesipun Setya budya pangekese durangkara?
A. Pados ngelmu ampun sepalih-sepalih
B. Ngelmu punika sangunipun gesang
C. Angkara murka ingkang tansah setya budinipun
D. Vaartuigen wonten ngelmu ingkang muspra
E. Kabecikan saged numpes angkara murka


21. Kadospundi caranipun supados saged mangertosi surasa lan piwulang ingkang kiriandhut salebetipun sekar?
A. Kanti nyekaraken sesarengan
B. Kanthi madosi tegesipun saben tembung lajeng dipun gathukaken antawis gatra setunggal lan setunggalipun
C. Kanthi dipundamel dolanan sesarengan
D. Kanthi dipunserat lajeng pun kintokaken wonten media audio visual
E. Kanthi pasrah mawon


22. Nggadhahi ancas punapa dene sekar Pocung watakipun sembrana parikena (sakepenake)?
A. Amargi lajeng kangge dolanan lare-lare sakepenake
B. Amargi manungsa vaartuigen saged gesang sakepenake piyambak
C. Amargi wanci sampun kados mekaten sakepenake ingkang nganggit sekar
D. Amargi manungsa remen sakpenake piyambak ananging nggadhahi asil ingkang kathah Ian saged mulya gesangipun
E. Amargi wekdal manurigsa sampun seda badhe supe sedayanipun Ian sarenipun sakepenake gumantung ingkang taksih gesang


27. Kang diarani pambiwara yaiku ….
A. Wong kang biasane gawe pawarta
8. Wong kang nglaporake pawarta
C. Sawijineng wong kang dapat regenging kegiatan
D. Wong kang tugase gawe seneng
E. Wong kang nyampeake rantaman kegiatan ana ing resepsi utawa pertemuan umum


28. Kagem mengeti Jan mahargya dinten wiyosan Ibu Kartini, Dinas Pendidikan ngawontenaken
Lomba sesorah kangge pelajar SMA. Maylinda bedhe tumut lomba sesorah punika. Amargi vaartuigen nate ndherek lomba, Maylinda lajeng ndamel cengkorongan dipunserat komplit lan dipunapalaken.


Aplikasi sesorah ingkang dipun-ginakaken Maylinda inggih punika ….
A. Naskah
8. Ekstemporan
C. lmpromtu
D. Apalan
E. Dadakan


29. Pariwara salah sawijining pawarta kang katujukake marang umum, mula pariwara dikarepake diblakake, mula kudu cekak aos, lan cetha. Malah kanggo gawe pariwara kudu kreatif lan inovatif. Kang dikarepakake kreatif yaiku ….
A. dapat gawe pariwara
8. ora gampang percaya
C. nglumpukake pariwara
D. nampa apa anane
E. narik kawigaten


32. Sayembara inggih menika pariwara ingkang surasanipun ….
A. nawakake barang/barang
B. surasane lomba/adon
C. iklan radhio
D. iklan tv
E. iklan cetak


44. Miturut tradisi Jawa supados anggenipun jejodoan saged langgeng, kedah nenimbang bibit, bebet,bobot. lngkang dipun wastani bebet ….
A. Sarasilah calon manten
B. Tedak turunipun calon manten
C. Budi pekertinipun calon manten
D. Kalun_gguhan calon manten wonten masyarakat
E. Pendidikan calonmanten


45. Warni pethak wekdal upacara mecah tigan punika minangka pralambang ….
A. Kasucening penganten putri
B. Pangorbananipun ingkang Bapa
C. Tresna asihipun Bapa
D. Sari patining Bapa(sel zaad)
E. Tresna asihipun ibu


II. Garapen pitakonan-pitakonan ing ngisor iki kanthi patitis!


47. Tulisen ukara iki migunakake aksara Jawa !
a. Prabu Baka minangka rajaing Kraton Prambanan.
b. Krusak krusuk numpak kreta nguwot kreteg.
48. Sebutna pauderane tembang macapat gambuh (pengajar lagu, pengajar wilangan Ian pengajar gatra) Ian gawea sapada tembang gambuh !
49. Sebutna cengkorongane sesorah !
50. Gawea tuladha pariwara kanggo nawakake barang, baniur wangsulana pitakonan ing ngisor iki adhedasar pariwaramu !
a. Sapa sing gawe pariwara?
b. Apa isine pariwaramu ?



Dipersilahkan untuk mendonwload opstopping tersebut di tautan yang telah kami sediakan agar memperoleh opstopping yang komplit dan utuh.


Sekianlah tulisan yang berjudul:


Soal Siap UKK/PAS/UAS Semester 2 Kelas 11/XI SMA/MA/SMK/MAK Bahasa Jawa-Mulok-Wajib-K13 Tahun 2019


Semoga sebaran informasi ini bermanfaat dan salam sukses selalu!



Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Soal-Jawab Siap UAS/PAS/UKK SMA-SMK Semester 2 Kelas 11 PPKn Wajib K13 Tahun 2019


Soal-Jawab Siap UAS/PAS/UKK SMA-SMK Semester 2 PPKn Wajib K13 Tahun 2019 – Ulangan/penilaian ahir semester 2/II (UAS/PAS) ialah alat evaluasi belajar para peserta didik yang diselenggarakan di ahir semester dua. Momen ini menjadi benar-benar urgen keberadaaannya di mata pelajar karena ia menjadi penentu yang signifikan bagi murid yang bersangkutan di salon kenaikan kelas ke tahapan berikutnya. Oleh karena itu, ia pun dinamai dengan ulangan kenaikan kelas atau UKK.


Mapel PPKn Kelas XI SMA-MA/SMK-MAK


Mapel ini diajarkan di kelas XI SMA-MA/SMK-MAK selaku mata pembelajaran wajib atau umum. Dengan demikian, seluruh jurusan atau peminatan wajib untuk menempuh mata pembelajaran ini. Menurut panduan kurikulum, berikut yaitu kompetensi inti dan kompetensi mendasar mapel PPKn Kelas 11/XI untuk SMA-MA/SMK-MAK.


Menurut panduan kurikulum 2013, mata pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) ini mempunyai kompetensi inti (KI) selaku berikut:


Mata pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) kelas XI mempunyai 4 kompetensi inti dan 24 kompetensi mendasar. Berbeda dengan kurikulum sebelumnya, konsep kompetensi inti ini ialah konsep yang baru. Setiap kompetensi inti mempunyai kedudukannya masing-masing, yaitu:
1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;
2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.
KI-3 dan KI-4 disajikan lewat pembelajaran seketika (onmiddellijk teaching), sedangkan KI-1 dan KI- 2 lewat pembelajaran tak seketika (officieus teaching) yang terjadi pada kurun waktu proses pembelajaran. KI-1 dan KI-2 di mata pembelajaran PPKn ditumbuhkan selaku akibat dari kompetensi pengetahuan dan keterampilan di KI–3 dan KI-4, contohnya mempelajari hukum menumbuhkan sikap disiplin. Pun selaku akibat pengiring (mutual effect) dari proses pembelajaran yang dirancang sehingga menumbuhkan sikap di KI-1 dan KI-2, contohnya proses pembelajaran dengan diskusi kelompok menumbuhkan sikap kerja sama dan toleransi.


Karakteristik Soal


Ada beberapa karakteristik soal yang digunakan di contoh soal kami.


1. Soal menggunakan pendekatan kurikulum 2013 revisi
2. Soal terdiri atas 45 soal alternatif berganda dan 5 soal uraian
3. Soal berasal dari contoh soal UKK Mapel PPKn Kelas 11 tahun 2017.


Tautan Unduh


Sebelum mengunduh, salon yang perlu diperhatikan yaitu bahwa soal tak dapat disunting atau diedit. Dengan demikian, cara pemakaian dokumen atau berkas yang amat bagus yaitu dengan cara diprint atau diprint.


Tautan contoh soal dapat rekan-rekan unduh di tautan di bawah ini:



Download Contoh Soal Beserta Kunci Jawaban Siap UAS/PAS/UKK Semester 2/II SMA-MA/SMK-MAK Kelas 11/XI Mapel PPKn Wajib/Umum Kurikulum 2013 Revisi



Baca Pun



Berikut yaitu kutipan dari Soal-Jawab Siap UAS/PAS/UKK SMA-SMK Semester 2 Kelas 11 PPKn Wajib K13 Tahun 2019 tersebut



1. Di proses pernbelajaran, ada kalanya pengajar meminta kita untuk mengerjakan diskusi kelompok. Kegiatan ini rnenunjukkan adanya pengakuan kepada ….
A. hiel pengajar untuk memberikan pembelajaran
B. hiel pengajar untuk diperhatikan perintahnya
C. hiel sekolah untuk meriyediakan pengajar yang cakap
D. hiel pelajar untuk dikembangkan potensinya
E. hiel pelajar untuk memperhatikan pedoman pengajar


2. Pemerintah ataupun warga negara sama-sama mempunyai tanggung jawab untuk menegakkan hiel warga negara. Guna dan tanggung jawab negara di di masyarakat di bidang hukum antara lain ….
A. aktif di pelbagai kegiatan sosial
B. menghargai kebebasan memeluk agama
C. tak melindungi pelaku pelanggaran hukum
D. mendesain peraturan perundang-undangan setiap tahun
E. memfasilitasi kelornpok sosial peduli penegakan hukum


3. Di antara pasal 27 ayat (2) dengan pasal 31 ayat (1) terdapat kaitan yang erat yaltu bahwa agar setiap warga negara dapat memperoleh penghidupan yang layak karenanya perlu dijamin haknya untuk memperoleh ….
A. persamaan kedudukan di hukum
B. persamaan kedudukan dalarn layanan pemerintah
C. hiel untuk menyampaikan pendapat
D. hiel untuk membela negara
E. hiel untuk rnendapatkan pendldikan


4. Kewajiban selaku warga negara untuk mewujudkan kerukunan antarumat beragama dapat ditunjukkan dengan contoh sikap ….
A. beribadah bersama-sania
B. memecahkan masalah agama bersama-sama
C. menghormati umat agama lain yang sedang beribadah
D. bersama-sama mendirikan organisasi keagamaan  di desa
E. bersarna-sama merayakan hari besar keagamaan


5. Perhatikan beberapa perbuatan berikut ini!


1) Melanggar peraturan lalu lintas
2) Tak rnembayar pajak dan retribusi
3) Tak taat di hukum yang berlaku
4) Menuntut upah yang tak sesuai aturan yang berlaku
Dari keempat contoh kasus di atas pelanggaran kepada hiel warga negara yang diatur pasal 27 ayat 1 UUD RI 1945 ditunjukkan di nomor ….


A. 1 ) 2), dan 3)
8. 1) dan2)
C. 1) dari3)
D. 2) dan 3)
E. 2) dan 4)


6. Perhatikan beberapa salon selaku berikut:


1) Pemerintah melarang sama sekali unjuk rasa buruh menuntut upah ondergrens.
2) Para peserta rapat tak mau mendengarkan pendapat dari kelornpok minoritas.
3) Sebuah organisasi dibubarkan pemerintah tanpa alasan hukum yang jelas.


Peristiwa-peristiwa tersebut bila ditinjau dari UUD RI 1945 ialah pelanggaran hiel warga negara yang dijamin di pasal ….
A. 26 ayat (1)
B. 27 ayat (1)
C. 27 ayat (2
D. 27 ayat (3)
E. 28


7. Berikut yang ialah contoh yang tepat penegakan hiel warga negara yaitu ….
A. mencegah terjadinya penganiayaan di sekitar kita
B. ikut mengadili pelaku pencurian yang tertangkap
C. melaporkan bagus setiap kasus pencemaran nama
D. pemindahan paksa anak-anak dari pemukiman yang tak layak
E. pemberian kesernpatan orang tua kepada anaknya untuk bergaul bebas


8. Penyampaian pendapat di muka umum yang dilaksanakan secara bebas tanpa batas dapat berdampak ….
A. terwujudnya demokrasi yang semakin berkualitas
B. terjadinyapenquatan budaya musyawarahdan mufakat
C. ketidakpercayaan kepada dpr seoaqal saluranasplrasi rakyat
D. hilangnya keseimbangan antara hiel dan kewajiban
E. terlaksananya asas kepastian hukum di demokrasi


9. Beberapa waktu lalu diberitakan telah terjadinya pengeroyokan massal kepada orang yang diduga selaku pelaku penculikan kepada anak-anak. Peristiwa tersebut menunjukkan adanya ….
A. pelanggaran hiel keselamatan anak
B. penegakan hiel perlindungan kepada anak
C. pengingkaran kewahban untuk menjunjung tinggi hukum
D. ketidakmampuan pemerintah di
E. anak-anak masih benar-benar gampang menjadi korban tindak kejahatan


1O. Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini!
1) memperoleh pembelaan apabila ada ancaman.
2) lkut di usaha pertahanan dan keamanan I negara.
3) Memperoleh persamaan kedudukan di di hukum menaati hukum yang berlaku.


Di antara pernyataan-pernyataan tersebut di atas yang menunjukkan hiel negara yaitu pernyataan di nomor ….


A. 1) dan 2) B. 1)dan-3) C. 1) dan 4) D. 2)dan 3) E. 3) dan 4)


11. Pernankan beberapa ancaman berikut dengan cermat!
1) Agresi Beland a II
2) Krisis wilayah Ambalat
3) Senqketa Sipadan dan Ligitan
4) Masalah TimorTimur
5) Born Bali I dan II
Ancarnan dari banqsa aslnq yang hampi menggoyahkan-kedaulatan NKRI, yaitu
A. 1) dan 2)
B. 2) dan 3)
C. 4) dan 5)
D. 1) ‘
E. 2)


12. Perhatikan rnacam-rnacam a_ncaman berikutl
1) Pembajakan
2) Perompakan
3) Konflik antarsuku
4) Pelanggaran batas negara


Dari keterangan di atas yang ialah ancaman inwendig ditunjukkan di homor ….
A. 1)
8. 1)dan2)
C. 2).dan 3)
D. 3)
E. 4)


13. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!


1) Menggunakan pelbagai produk luar negeri
2) Konflik komunal
3) M_asuknya pelbagai kebudayaan luar
4) Spionase
5) Masuknya penqaruhneqatif iptek
6) Sabotase


Berdaaarkan ancaman tersebut, yang ialah ancaman mlllter dltunjukkan di nomor ….
A. 1 ), 2), dan 3)
B. 1 ), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5)
E. 4), 5), dan 6)


14. Salah satu penyebab ancaman nonmilite. yaitu ….
A. pertikaian antar suku
B. pengaruh globallsasi
C. perbedaan pendapat anatrwarga
D. perbedaan kepentinqen
E. pemaksaan kehendak


15. Berikut ini faktor-faktor yang berkaitan dengan integritas nasional.
1) Faktor sejarah yang menirnbulkan rasa senasib dan seperjuangan
2) Rasa rela berkorban untuk bangsa dan negara
3) Rasa cinta tanah air di kalangan bangsa Indonesia
4) Masyarakat Indonesia yang heterogen


Yang ialah faktor penghambat integrasi _nasional adalan pernyataan nomor di nomor ….
A. 1) dan 2)
B. 2) dan 3)
C. 3) dan 4)
D. 1)dan4) E. 4)


16. Program pertahanan negara Indonesia yaitu sistern hankamrata. Ridderzaal ini diatur di UUD tahun 1945 pasal ….
A. 30 ayat (1)
B. 30 ayat (2)
c. 30 ayat (3)
D. 31 ayat (1)
E. 31 ayat(2)


17. Negara kita rnelaksanakan upaya pertahanan
negara untuk menghadapi pelbagai ancarrran bagus dari di negeri maupun luar negeri. Penyelenqqaran pertahanan negara mesti dilakukari sesuai prinsip demokrasi artinya …. A. setiap kebijakan pertahanan negara mesti mernenuhi syarat-syarat yang dlakul oleh
komunitas bangsa-bangsa
B. setiap kebijakan pertahanan negara mesti diupayakan agar sesuai kehendak rakyat
C. setiap kebijakan pertahanan negara mesti
rnendapat persetujuan dari pemermtah
D. setiap kebiiakan pertahanan negara mesti
berasal’dari TNI
E. setiap kebijakan mesti mendapat persetujuan dari PBB


18. Nilai-nilai bela negara di kehidupan sehari- hari dapat kita tunjukkan dengan cara ….
A. mencintai lingkungan dan menghargai kebersamaan
B. membiasakan hldup mandiri dan menqembanqkan idealisme
C. mendukung terselengaranya kegiatan kerja sama antara pelbagai kepentingan
D. menjaga kebersihan, keindahan, dan kerapihan
E. menghormati hiel orang lain urituk mengoptimalkan ideologi selain Pancasila


19. Perhatikan asas-asas berikut!


1) Keterbukaan
3) Keadilan
4) Transparansi
5) Pertanggung jawaban


Asas-asas pengetahuan nusantara yang amat tepat dituniukkan di nomor ….
A. 1 ), 2), clan 3)
B. 1 ), 3), dan 5)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)


20. Implementasi pengetahuan nusantara di qidang kehidupan sosial budaya masyarakat yang pal- ing tepat yaitu ….
A. kehidupan sosial budaya mesti dapat rnenyetaraskan dengan kehidupan soaial budaya luar negeri
B. kehidupan sosial budaya mesti dapat mengoptimalkan kehidupan bangsa yang serasi antara masyarakat yang berbeda dari seqi budaya, status sosial, dan daerah
C. pengembangan kehidupan sosial budaya mesti dapat menyelaraskan dengan berbaqai aspek kehidupan yang lain


21. Secara eti”.lologi geopolitik berasat dari bahasa Yunani geo, polis dan teie yang mempunyai arti ….
A. bumi, negara, dan urusan politik
B. kornunitas, riegara, danurusan politik
C. burni, komunitas, dan urusan politik
D. bumi, negara, dan urusan masyarakat
E. negara, komunitas, dan urusan politik


22. Indonesia merupskan negara kepulauan wilayah Indonesia ialah kesatuan politik, sosial budaya, •ekonomi, serta pertahanan dan keamanan yang berlandaskan Pancasila dan UUD_NRI 1945.Pertanyaan diatas ialah konsep dari ….
A. Siskamling
B. Sishankamrata
C. Geopolltlk Indonesia D. Ketahanan nasional E. Pengetahuan nusantara


23. Perhatikan pernyataan di bawah ini !


“Negara Kesatuan Republik Indonesia yaitu sebuah neqara kepulauan yang berciri nusantara. dengan wilayah yang batas-batas dan hak- haknya ditetapkan dengan undang-undang”, pernyataan tersebut ialah bunyi dari ketentuan UUD NRI 1945 di pasal ….
A. 25


24. Garis bujur yaitu garis yang membujur dari utara – selatan, garis lintanq yaitu garis yang melingkari bumi denqan arah timur – barat, letak garis bujur dan garis lintang lndonesi_a yaitu ….
A.. 92″ BT-141 “BT dan 3″ LU -11” LS
B. 93″ RT-141 “BT dan 4″ LU-11″ LS C. 94” BT- 141 “BT dan 5″ LU-11″ LS D. 95” BT- ‘141 “BT dan 6″ LU -11″ LS E. 96” BT- 141 “BT dan?” LU-11″ LS
25. Perhatikan pernyataan di bawah ini !


“Negara Indonesia ialah negara kesatuan yang berbentuk republik”, pernyataan tersebut ialah bunyi pasal ….


A. 1 ayat 1 UUD NRI 1945
B. 2 ayat 1 UUD NRI 1945
C. 3 ayat 1 UUD N l 1945
D. 4 ayat 1 UUD NRI 1945
E. 5 ayat 1 UUD NRI 1945


26. Negara Kesatuan Republik Indonesia yaitu negara kepulauan dengan luas wilayah kurang le_bih 1,9 juta km persegi, Di bawah ini yang bukan ialah alat pemersatu bangsa yaitu ….
A. mendasar.falsafah B. bahasa daerah C. bendera negara D. lagu kebangsaah’ E. lambang negara


27. Founding father Negara Kesatuan Republik Te- donesia (NKRI) merumuskan tujuan dibentuknya NKRI. Di bawah ini yang bukan termasuk rumusan tujuan dibentuknya NKRI yang termuat di Pembukaan UUD NRI 1945 alinea keempat yaitu ….


A. melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh’tumpah darah Indonesia
B. memajukan kesejahteraan umum
C. rnencerdaskan kehidupan banqsa
D. ikut menjalankan ketertiban dunia
E. mernbentuk pemerintahan. yang berkedaulatan rakyat


28. Amerika Serikat ialah diantara format negara serikat yang beribl.i kota di Washington D.C denganjumlah total 50 negara bagian, Yang ialah ciri- ciri negara serikat yaitu .. ..
A. wilayah neqaranya luas
B. kepala negara mempunyai hiel veto
C. setiap daerah diberikan otonomi yang luas D. kabinetkast bertanggungjawan kepada presiden
E. parlemen terdiri dari dua badan, yaltu DPR dan DPD


29. Presiden Soekamo menjadi presiden pertama-tama di Indonesia, beliau berkuasa pada kurun waktu 23 tahun dari 18 Agustus 1945-11 Maret 1966. Di tijdsperiode orde lama terdapat penyimpangan kepada Pancasila dan UUD NRI 1945, yaitu ….


A. penetapan Ir. Soekarno selaku presiden scumur nioup
8. supremasi hukum tak dapat ditegakka•n
C. penghapusan doktrin dwifungsi ABRI D. mewujudkan kebebasan pers
E.• rnewuludkan kehidupan yang demokratis


30. Setelah Bung Karno lengserjabatan Presiden Indonesia dipegang oleh Pak Harto, beliau berkuasa pada kurun waktu 32 tahun dari 11 Maret 1966 -21 Mei 1998. Di tijdsperiode orde baru terdapat
penyimpangan kepada Pancasila dan UUD N_RI 1945, yaitu ….
A. pembentukan MPRS sementara
B. mewujudkan kehldupan yang demokratis
C. supremasi hukum tak dapat diteqakkan
D. pemberantasan KKN
E. mengerjakan amandemen UUD NRI 1945


31. Perubahan format negara Indonesia dari format kesatuan menjadi serikat terjadi setelah tijdsperiode ….
A. 18 Agustus 1945- 27 Desember 1949
B. 27 Desember 1945 – 17 Agustus 1950
C. 17 Agustus 1950 – 5 Juli 1959
D. 5 Juli 1959′”-11 Maret 1966
E. 11 Maret 1966-21 Mei 1998


32. Pemilu pertama-tama yang dilaksanakan di Indone- sia berlangsung di tahun 1955 yaitu di mas a kabinetkast ….
A. Wilopo
B. Djuanda
C. Sukirrian
D. Ali Sastroamidjoyo
E. Burhanudin Harahap


33. Di era reformasi telah dilakukan upaya upaya untuk mewujudkan negara demokratis, salah satunya dengan mengerjakan amandemen kepada UUD NRI 1945. Adapun tujuan dilakukannya amandemen kepada UUD NRI 1945 yaitu ….
A. mengatasi instabilitas politik
B. menghindari protes dari rakyat
C. rnelanqqenqkan kekuasaan pemerintah
D. menqurai intensitas demonstrasi dari rakyat
E. menyesuaikan dengan perubahan zarnan dan perkembangan rnasyarakat


34. Kalau masyarakat tidal< hanya mengetahui, tetapi pun mempunyai perasaan kepada suatu program politik pemerintah karenanya masyarakat tersebut memilikl orientasl kepada slstem politik yang bersifat … A. kognitif B. afektif C. objektif D. subjektif E. evaluatif



Demikian tulisan mengenai


Unduh Contoh Soal Dan pun Kunci Jawaban Siap UAS/PAS/UKK Semester 2/II SMA-MA/SMK-MAK Kelas 11/XI Mapel PPKn Wajib/Umum Kurikulum 2013 Tahun 2019 Revisi


Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!



Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Soal Siap UAS/PAS/UKK 2 SMA-SMK Kelas 11 Sejarah Indonesia Wajib K13 Tahun 2019

File Pendidikan

Download Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK SMA-MA/SMK-MAK Kelas 11/XI Mapel Sejarah Indonesia Wajib/Umum Kurikulum 2013


Soal Siap UAS/PAS/UKK SMA-SMK Semester 2 Kelas 11 Sejarah Indonesia Wajib K13 Tahun 2019  – Penilaian/ulangan ahir semester 2/II bagi para pelajar atau peserta didik yang tengah duduk di kelas XI SMA-MA/SMK-MAKmenjadi penentu bagi yang bersangkutan untuk menuju ke level berikutnya. Tak salah pula bila ia disebut dengan ulangan kenaikan kelas (UKK).


Mengingat bahwa ia menjadi betul-betul urgen, karenanya setiap pelajar hendaknya mempersiapkan menghadapinya dengan serius. Keseriusan tersebut dapat dibuktikan dengan belajar secara bersungguh-sungguh. Tak ada yang jatuh dari langit dengan cuma-cuma. Belajar yakni kunci kesuksesan.


Diantara mata pembelajaran yang diujikan yakni Sejarah Indonesia. Mapel ini ialah sesuatu yang dipelajari untuk level sekolah menengah atas. madrasah aliyah, sekolah menengah kejuruan, dan madrasah aliyah kejuruan. Sejarah Indonesia memberi pesan kepada anak bangsa untuk mengidentifikasi lama lalu sejarah bangsa dan negara Indonesia dan mengambil hikmah sejarah untuk kehidupan di lama kini dan lama mendatang. Ia pun megajarkan para peserta didik untuk mempunyai jiwa nasionalisme dan patriotisme.


Identitas Contoh Soal


Kurikulum


Kurikulum yang dimanfaatkan untuk contoh soal ini yakni kurikulum 2013 revisi.


Tipe Contoh Soal


Tipe contoh soal yakni alternatif ganda dan essai. Alternatif berganda terdiri atas 45 soal dan essai terdiri atas 5 soal. Jumlah soal total yakni 50.


Validitas


Validitas atau kesahihan contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK SMA-SMK Semester 2 Sejarah Indonesia Wajib K13 tergolong bagus karena ia bersumber dari soal yang pernah diujikan secara nyata.


Unduh


Soal yang terdownload tak dapat disunting. Ia hanya dapat dibaca saja. Cara betul-betul dianjurkan di menggunakan contoh soal yakni dengan diprint atau diprint. Berkas unduhan berekstensi pdf.


Berikut yakni tautan unduhannya:



Download Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK SMA-MA/SMK-MAK Kelas 11/XI Mapel Sejarah Indonesia Wajib/Umum Kurikulum 2013



Baca Pun



Berikut yakni kutipan sebahagian dari contoh soal tersebut:



1. Di Perang Asia Pasifik, kedatangan pasukan Jepang disambut bagus oleh rakyat Indonesia karena ….
A. dianggap selaku juru selamat
B. dianggap selaku saudara tua bangsa Indonesia
C, tak mengeksploitasi bangsa Indonesia
D. tak mengadakan beban pajak
E. tak ingin menguasai Indonesia


2. Perhatikan keterangan-keterangan di bawah ini!
1. Indonesia dijadikan sumber bahan mentah
2,. Indonesia dijadikan selaku pasar hasil industri Jepang
3. Indonesia dijadikan rnitra kerja di bidang industri
4. Indonesia dijadikan sumber untuk memperoleh tenaga buruh dengan upah yang mahal


Tujuan pendudukan Jepang atas lndonesia ditunjukkan di nomor ….
A. 1) dan.2)
B. 1) dan3)
C. 2) dan 3)
D. 2) dan 4)
E. 3) dan 4)


3. Jepang menyusun Gerakan Tiga A dengan maksud ….
A. mengakui keberadaan orang Indonesia
B. mendidik berorganisasl bangsa Indonesia
C. memajukan pengetahuan bangsa lndonesia
D. memperoleh kepercayaan dari bangsa Indonesia
E. meningkatkan semangat nasionalisme bangsa Indonesia


4. Perhatikan keterangan-keterangan di bawah ini!
1) Dibentuk di bulan Maret 1943
2) Dipimpin oleh empat serangkai
3) Mempropagandakan politik  hakko ichiu kepada rakyat lndonesla
Berikut organisasi bentukan Jepang yang sesuai dengan keterangan di atas yakni ….
A. GerakanTiga A
B. Putera
C. Heiho
D. Seinendan
E. Fujinkai


5. Di tanggal 1 Januari 1944, Jepanq menyusun Jawa Hokokai selaku pengganti Putera karena ….
A. bangsa Indonesia tak tertarik dengan organisasi Putera
B. Jepang semakin terdesak di perang Pasifik
C. Putera merencanakan pemberontakan di Jepang
D. Putera dianggap lebih bermanfaat bagi bangsa Indonesia
E. para tokoh pergerakan nasicnal tak bersedia duduk di organisasi Putera


6. Organisasi bentukan Jepang yang bertugas. untuk menolong manfaat polisi yakni ….
A. Seinendan
B. Keibodan
C. Fujinkai
D. Barisan pelopor
E. Heiho


7. Organisasi bentukan Jep’ang’yang dijadikan alat untuk rnernpersiapkan kemerdekaan yakni ….
A. Seinendan
B. Keibodan
C. Gerakan Tiga A
D. Putera
E. Fujinkai


8. Perhatikan keterangan di bawah ini!


1). Yaitu sebuah satu-satunya organisasi pergerakan nasional yang diperbolehkan berdiri di lama pendudukan Jepang
2) Salah satu tugasnya yakni mengharmoniskan Islam dengan kebutuhan perkembangan zaman
3) Di bulan Mei 1943, menyusun Majelis Pemuda dan Keputrian.
Merujuk di keterangan tersebut, organisasi yang dimaksud yakni ….
A. Chuo Sangi Te
B. Seinendan
C. Keibodan
D. Putera
E. MIAI


9. Supriyadi yakni tokoh komandan peleton pasukan Jepang yang menjalankan pemberontakan kepada Jepang. Karena beliau menganggap bahwa pemerintahan pendudukan Jepang hanya rnenyesenqsarakan rakyat Indonesia. Adapun pasukan yang dipimpin Syudanco Supriyadi tersebut yakni ….
A. Heiho
8. Peta
C. Seinendan
0. Keibodan
E. Fujinkai


10. Tokoh dari Singaparna yang tak bersedia menjalankan seikerei yakni ….
A. Supriyadi
B. Pang Suma
C. Tengku Abdul Jalil
D. Kusaeri
E. KH. zainal Mustafa


11. Untuk menyerahkan tenaga kerja di desa-desa dibentuk panitia pengerah tenaqa kerja yanQ disebut ….
A. Chuo Sangi Te
B. Romusa
C. Hakka ichiu
D. Romukyokai
E. Fujinkai


12. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
1) Pemerintah Jepang melarang pemakaian bahasa Belanda
2) Perrlerintah Jepang melarang penggunaanbahasa Indonesia
3) Pernerintah Jepanq aktif menyelenqqarakan kursus bahasa Jepang .
4) Pemerintah Jepang menjadikan bahasa Indonesia sebaga1 alat koniunikasi


Penyebab majunya perkembangan bahasa Indonesia di jaman pendudukan Jepang diIndonesia yakni ….


A. 1)dan2)
B. 1)dan3)
C. 2) dan 3)
D. 1) dan 4)
E. 2)dan4)


1 3. Di awal tahun 1945, pasukan Jepang mulai mengalami kekalahan di banyak vooraanzicht pertempuran akibat kekuatan pasukan sekun, yang terus menggempur kedudukan Jepang di Asia. Dengan adanya ontvangstruimte tersebut, Perdana Mentri Jepang mengambil taktik berjanji akan memberikan kemerdekaan kepada bangsa Indonesia, P_erdana Menteri tersebut yakni ….
A. Jendral Hideki Tojo
B. Jendral Kuniaki Koiso
C. Letnan Jendralkumakichl Harada
D. Jendral Hitqshi Imamura
E. Laksamana Maeda


14. Langkah konkret pertama-tama Jepang seibagai pelaksanaan janji Koiso yakni ,dengan menyusun ….
A. Chuo Sangi Te
B. Panitia Sembilan
C. Panitia kecil
D. PPKI
E . BPUPKI


15. Di lama pendudukan Jepanq, tokoh yang menjabat selaku ketua BPUPKI yakni …..
A . Muh Yamin
8. Soepomo
C. Soekarno
D. Ahmad Soebarjo
E. R djiman Wedyodinlngrat


16. Tokoh yang di tanggal 1 Juni 1945 mengemukakan lima rumusan basic neqara lndonesta merdeka yakni …..


A. MuhYamin
B. Soepomo
C. Ahmad Soebarjo
D. Soekamo
E. A.A. Maramis


17. Tujuan diadakannya sidang BPUPKI pertarna di tanggal 29 Mei-f Juni 1945 yakni ., ..
A. menyusun panitia Sembilan
B. merumuskan basic neqara
C. nierumuskan rancanqan undang-undang basic .
D. merencanakari sidang BPUPKI kedua
E. menyusun PPKI


19. Rapat golongan pemuda di ruang lernbaqa bakteriologi di tanggal 15 Agustus 1945 dipimpin oleh:. . .
A. Sutan Syahrir
B: Darwis
C. Wikana
0. Chairul Saleh
E. Ahmad Soebar]o


20. Adanya perbedaan sikap antara golongan tua dan golongan muda mengenai kapan dikala yang tepat untuk memproklamasikan kernerdekaan
Indonesia menyebabkan terjadinya peristiwa …..
A. Proklamasi
8. Sidang BPUPKI C. Sidang PPKI
O. Rengasdengklok
E. Rapat pernuda


21. Di pernbicaraan pribadi antara Shodanco Singgih dan Soekarno, Shodanco Singih menyimpulkan bahwa Soekarno bersedia memproklamasikan kemerdekaan setelah kembali ke ….
A. Bandunq
B. Begor
C. Jakarta
D. Tangerang
E. Bekasi


22. Tujuan Soekarno-Hatta menemui kepala pemerintahan umum Mayor Jendral Nishimura sebelum ke rumah Laksamana Maeda yakni untuk ….
A. mengajak Nishirnura merigikuti rapat PPKI
B. menjajaki sikap Nishimura mengenai rencana proklamasi kemerdekaan Indonesia
C. mengajak Nishimura menyusun teks proklamasi
D. meminta persetujuan Nishimura mengolah hasil panen
E. meminta Nishimura untuk dapat hadir di upacara proklamasi kemerdekaan Indonesia


23. Surat kabar yang pertarna kalium menylarkan berita mengenai proklamasi kemerdekaan yakni cahaya yang terbit di kota ….
A. Jakarta D., Yogyakarta
8. Bandunq E. Surakarta
C. Surabaya


24. Komite yang memberikan gagasan untuk mengerahkan massa di suatu rapat di lapangan lkada yakni ….
A. Komite Pemuda Indonesia
B. Komite Kemerdekaan
C. Komite van handeling Menteng 31
D. Komite Menteng Raya
E. Komite van handeling Raya


26. Diantara hasil sidang PPKI pertama-tama tanggai
18Agustus 1945 yakni . :..
A. Menentukan 12 kernentrian
8. Membagi wilayah Indonesia ‘menjadl 8 provinsi
C. Memilih dan mengangkat presiden dan wakil presiden
D. Mernbentuk PNI
E. Menyusun BKR


27. Perhatikan pernyatan-pernyataan berikut!
1) menyusun Kornite Nasional Indonesia
2) menetapkan 12 kernentrian
3) membagi wilayah Indonesia menjadi 8 provinsi
4) memilih presiden dan wakil presiden
5) mengesahkan rancangan undanq-undanq basic Negara


Hasil sidang kedua PPKI ditunjukkan di nomor ….
A. 1) dan 2) B. 1) dan 3) C. 2) danS) D. 3)dan4) E. 4)dan5)
28. Tujuan awal pembentukan PNI yakni ….
A. menguasai seluruh rakyat Indonesia
B. merijadikan anggota PNI duduk dalarn kementrian
C. menjadikan sebaqai partai .tunggal di Indonesia
0. menjadikan PNI selaku panutan partal-partai lainnya
E. mewujudkan Negara republic Indonesia yangberdaulat, adil dan makmur menurut kedaulatan rakyat


29. Walikota Jakarta yang mernirnpin persiapan upacara proklamasi kemerdekaan yakni ….
A. Sukarni
B. Muwardi
C. Sayuti Melik
D. Suwiryo
E. Ahmad Soebarjo


30. Tokoh yang berhasil membujuk Laksamana Maeda agar rumahnya•dapat digunakan untuk menyusun naskah proklamasi yakni ….
A. Sukarni
B. Muwardi
C. Ahmad Soebarjo
D. Suwiryo
E. B.M. Diah


31. Perhatikan keteranqan-keteranqan di bawah ini!
1) Lahir di Blitar, Jawa Timur di tanggal 14
2) Meninggal di Jakarta di tanggal 7 Mei 1971 di usia 54 tahun
3) Mengusulkan agar yang menandatangani teks proklamasi kemerdekaan yakni Bung Karna dan Bung Hatta atas nama bangsa Indonesia
Merujuk di keterangan tersebut, tokoh yang dimaksud yakni ….
A. Latief Hendraningrat
B. Sukami
C. Sayuti Melik
D. 8.M. Diah
E. Yusuf Kunto


32. Tokoh yang mengetik naskah proklamasi yakni ….
A. Sayuti Melik
B. Sukarno
C. Soekami
D. Ahmad Subarjo
E. Moh. Hatta


33. Diantara sumber inftasi di awal berdlrinya republik Indonesia yakni ….
A. naiknya nilai dolar
B. adanya blokade ekonomi Belanda
C. belum baiknya penqaturan uang
D. beredarnya mata uang rupiah zaman pendudukan Jepang yang tak terkendali
E. banyak produk pertaniari yang tak laku di pasaran dunia


34. Tujuan Belanda mengadakan blockade ekonorni
padachtige a aw nu kernerdekaan yakni ….
A. untuk menghancurkan ekonomi Indonesia dan merobohkannya
B. supaya Indonesia bergabung dengan
Belanda
C. untuk mengukur seberapa besar kekuatan . perekonomian Negara Indonesia
D. agar pernerintah republic Indonesia mau
menerima dan bekerjasarna dengan NICA E; ‘supaya pernerintah republic ln onesia
bersedia bekerlasama denqan Belanda
35. Kelompok masyarakat yang betul-betul menderita akibat inflasi yang terjadi di awal kemerdekaan Indonesia adelah ….
A. anak-anak D. nelayan
B. pekerja E. petani
C. pedagang


36. Mentri urusan bahan makanan yang membangun rencana produksl 3 tahun (1948 1950) yakni ….
A. B.R. Motlk
B. Moh. Hatta
C. I.J. Kasimo
D. Margono Joyohadikusumo
E. Sutan Syahrir


37. Perhatikan keteranqan-keteranqan dibawah ini!
1) Menjalankan piniaman nasional
2) Mengadakan konferensi ekonornl
4) Pembentukan KPULN
5) Mengeluarkan uang kertas baru (ORI)


Upaya pemerintah mengatasi kesulitan monster diperuntukkan di nomor ….
A. 1),2)dan3)
B. 1 ), 3) dan 5)
C. 2), 3) dan 4)
D. 2), 4) dan 5)
E. 3),4)dan5)


38. Programma houtvezelplaat dibentuk di tanggal 19 .Januari 1947 atas inisiatif Mentri Ke.makmuran ….
A. Ahmad Subarjo
B. AK. Gani
C. Sukami
D. A.A. Mararnis
E. Gatot Mangkuprojo


39. Di bawah ini yang termasuk manfaat AFNEI yakni … :
A. menerirna penyerahan dari tangan bangsa Indonesia
B. membebaskan para tawarian perang Jepang
C. melucuti dan rnenqurnpulkan senjata orang Belanda
D. menegakkan dan mempertahankan keadaan damai untuk kemudian diserahkan kepada pernermtah sipil
E. menyerang pemerintahan sipil di Indonesia


40. Moh. Taha meninggal di waktu rneledakkan gudang niesiu NICA. Kejadian tersebutterjadi pada-peristiwa ….


A. Merah putih di Manado
B. PerternpuranAmbarawa-Magelang
C. Pertempuran Medan Area
D. Bandung Lautan api
E. Pertempuran Surabaya


41. Di tang gal 18 September .194 7, bewan – Keamanan PBB rnernbentuk sebuah komisi jasa bagus yang kemudian dikenal dengan sebutan ….
A. AFNEI
B. KTN
C. UNCI
D. Programma houtvezelplaat
E. KNIL


42. Mentri kernakrnuran yang menerima mandat untuk rnernbentuk pemerintahan darurat Republik Indonesia di Bukittlnggi yakni ….
A. Syafrudin Prawiranegara
8. A.A. Maramis
C. Jendral Sudirman
D. L.Ni Palar
E. Sudarsono


43. Konferensi Inter. Indonesia sanqat urgen diiakukan untuk mewujudkan kesamaan • pandanqan di menghadapi Belanda di perundingan …
A. Linggajati
B. KMB
C. Hoage Veluwe
D. Roem Royen.
E. Renville


44. Adanya perjanjian Linggarjati bagi Indonesia ada sisi positif dan riegatifnya. Sisi positifnya yakni pengakuan secara den facto atas republik Indonesia yang rneliputi ….


A. Jawa, Sulawesi, dan Madura
B. Madura, Kalimantan, dan Sumatra
C. Sumatra Sulawesi, dan Kalimantan
D. Jawa, Madura, Sumatra
E. Jawa, Sumatra, Kalimantan


45. KMB dibuka di Riderzaal, dennenboom Liguster, Belanda di tanggal 23 Agustus 1949. Delegasi Indonesia dipimpin oleh ….


A. Sultan Hamid II
B. Amir Syaritudin
C. Moh. Hatta
D. Abdul Kadir Wijoyoatmojo
E. Ahmad Soebarjo


II. Jawablah pertanyaan bsnkut. ini dengan tepat dan jelas I


46. Jelaskan akibat positif-pendudukan Jepang di Indonesia di bidang pendidikan !
47. Jelaskan makna dan arti panting peristiwa.proklamasi kernerdekaan Indonesia!
48. Jelaskan penyebab utama terjadinya perternpuran Surabaya !
49. Jelaskan taktor penyebab rnernburuknya keadaan ekonomi Indonesia awal kernerdekaan !
50. Sebutkan hasil pep,mdingari KM£U Jetaskan darnpak positif perjanjian tersebut bagi bangsa Indonesia !



Demikian tulisan mengenai


Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK SMA-MA/SMK-MAK Kelas 11/XI Mapel Sejarah Indonesia Wajib/Umum Kurikulum 2013 Tahun 2019


Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!



Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/
▲
Top