Guzu Blog: UKK SMP Kelas 7 Tahun 2019
Home » UKK SMP Kelas 7 Tahun 2019
Showing posts with label UKK SMP Kelas 7 Tahun 2019. Show all posts
Showing posts with label UKK SMP Kelas 7 Tahun 2019. Show all posts

Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Prakarya SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019

File Pendidikan

Download Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Prakarya SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013


Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Prakarya SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 ini disediakan dan tujukan kepada para peserta didik khusus kelas 7 SMP/ MTs yang sebentar lagi berjuang menempuh UKK/ PAS/ UAS semester II. Diinginkan contoh soal UKK ini dapat menjadi alat belajar bagi adik-adik dan dapat dimaksimalkan manfaatnya.


Mengingat bahwa ia ialah ialah soal UKK yang diujikan di tahun 2017 yang lalu, karenanya unsur validitas empiriknya amat dapat dipertanggungjawabkan dan tingkat prediktibilitasnya dapat diandalkan. Peserta didik kelas 7 dapat memelajari contoh soal UKK ini dan diinginkan mampu memahami serta memprediksi kemungkinan jenis soal yang kira-kira akan keluar di dikala ujian kelak.


Sejarah Prakarya di Indonesia dimulai dari kegiatan nonformal yang bersinggungan dengan tradisi lokal yang mengandung program budaya, teknologi lokal, serta nilai-nilai kehidupan bersosial. Oleh karenanya, penataan pembelajaran Prakarya di Kurikulum 2013 berjalan mengikuti perubahan serta berpijak di perkembangan ipteks yang mendasarkan di budaya lokal.


Ruang lingkup mata pembelajaran prakarya untuk SMP kelas VII meliputi empat aspek, yaitu Kerajinan, Rekayasa, Budidaya dan Pengolahan. Dimana dari ke empat aspek itu para pelajar diinginkan mampu untuk mendesain produk dengan memanfaatkan potensi dari alam sekitar.


Kembali di topik tulisan yakni Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Prakarya SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019, berikut kami sajikan untuk Rekan rekan tautan untuk mendownloadnya. Semoga informasi yang dibagikan ini bermanfaat dan mampu mencerahkan peserta didik di rangka menghadapi UKK di tahun ajaran kalium ini.


Berikut ialah tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Prakarya SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





Baca Pun



Berikut ialah kutipan dari Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Prakarya SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 tersebut:



2. Arti dari pengolahan ialah ….
a.mendesain karya sendiri menjadi
b.mendesain rangkaian
c.mendesain bahan mendasar menjadi
d.mendesain program baru
7. Bberikut ialah klasifikasi sayuran merujuk di bagian tanaman yang dimakan, kecuali ….
a.sayuran daun
b.sayuran berwarna hijau
c.sayuran bunga
d.sayuran buah
13. Contoh dari sayuran umbi lapis ialah ….
a.bawang putih, adas, kentang
b.daun kemangi, bawang bombay
c.bawang merah, daun perai
d.kentang, wortel
25. Kerajinan yang terbuat dari tanah liat, misalnya ….
a.keramik
b.tas
c.anyaman
d.cincin
35. Yang termasuk limbah lunak organik ialah …
a.kulit kacang, kotak kemasan
b.kulit buah salak, jerami
c.kain perca, styrofoam
d.karet kerkban, kotak kemasan



Berikut kami tuliskan mengenai ruang lingkup mapel Prakarya!
Ruang lingkup mata pembelajaran Prakarya mempunyai 4 aspek, berikut.
1. Kerajinan
Kerajinan dapat dikaitkan dengan kerja tangan yang hasilnya ialah benda untuk memenuhi tuntutan kepuasan pandangan: estetika-ergonomis, dengan simbol budaya, kebutuhan tata upacara dan kepercayaan (theory of magic and relligy), dan benda fungsional yang dikaitkan dengan nilai pendidikan di prosedur pembuatannya. Lingkup ini dapat menggali dari potensi lokal dan seni terap (applied kunst), desain kekinian (modernisme dan postmodernisme).
2. Rekayasa
Rekayasa terkait dengan beberapa kemampuan: mendesain, merekonstruksi dan mendesain benda produk yang bermanfaat di kehidupan sehari-hari dengan pendekatan pemecahan masalah. Selaku contoh: rekayasa penyambungan balok kayu untuk mendesain susunan (konstruksi) kerangka atap rumah, mesti dilakukan dengan prinsip ketepatan agar susunan rumah tak gampang runtuh.
Lingkup ini memerlukan kesatuan pikir dan kecekatan tangan mendesain susunan mengarah kepada: berpikir kreatif, gampang, tepat sasaran, ketepatan dan hemat serta berpikir prediktif.
3. Budi Daya
Budi daya berpangkal di cultivation, yaitu suatu kerja berusaha untuk menambah, menumbuhkan, dan mewujudkan benda atau makhluk hidup agar lebih besar/tumbuh, dan berkembang biak, bertambah banyak. Performa ini membutuhkan perasaan seolah dirinya pembudi daya. Prinsip pembinaan rasa di daya kerja budidaya ini akan memberikan hidup di tumbuhan atau hewan, tetapi di bekerja dibutuhkan program yang berjalan rutin atau prosedural,
Manfaat edukatif teknologi budi daya ini ialah pembinaan perasaan, pembinaan kemampuan memahami pertumbuhan dan menyatukan dengan alam (ecosystem) menjadi peserta didik yang berpikir sistematis merujuk di potensi kearifan lokal.
4. Pengolahan
Pengolahan artinya mendesain, mewujudkan bahan mendasar menjadi benda produk jadi, agar dapat dimanfaatkan. Di prinsipnya, kerja pengolahan ialah mengubah benda mentah menjadi produk jadi pangan yang mempunyai nilai tambah via teknik pengelolaan seperti: mencampur, mengawetkan, dan memodifikasi sehingga menghasilkan produk pengolahan pangan. Manfaat edukatif teknologi pengolahan bagi pengembangan kepribadian peserta didik ialah pelatihan rasa yang dapat dikorelasikan di kehidupan sehari-hari, sistematis yang dipadukan dengan pikiran serta prakarya.


KERAJINAN SERAT

Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Mendasar (KD)

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu, pelajar mampu “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, pelajar mampu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri di berinteraksi secara tepat sasaran dengan lingkungan sosial dan alam di jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut diperoleh via pembelajaran tak seketika (zijdelings teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pembelajaran, serta kebutuhan dan kondisi pelajar. Pengembangan kompetensi sikap spiritual dan sosial dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Mendasar Pengetahuan dan Keterampilan untuk mata pembelajaran Prakarya aspek Pengolahan di semester I (satu) di Bab V ini, yaitu pelajar mampu:



























KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) merujuk di rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata4. Mencoba, mengolah, dan menyaji di ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mendesain) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang sama di sudut pandang/teori.
3.1 Memahami pengetahuan mengenai jenis, sifat, letterteken dan teknik pengolahan serat dan tekstil.4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat dan tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setempat (misal: rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain).
3.1 Memahami pengetahuan mengenai prinsip perancangan, penyusunan dan penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif4.2 Menyusun dan mendesain dan menyajikan produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat (misal: rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain-lain).


Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Seni Budaya SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019

File Pendidikan

Download Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Seni Budaya SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013


Bertemu kembali dengan sebaran informasi menarik seputar dunia pendidikan Indonesia. Kalium ini kami mengambil judul tulisan Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Seni Budaya SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 yang mana telah dipersiapkan dan disusun dengan sebaik mungkin agar dapat diambil semua manfaat yang terdapat di dalamnya.


Pembelajaran seni budaya dirancang dengan aktivitas di sejumlah ranah seni budaya, yaitu seni rupa, seni musik, seni tari dan teater yang diangkat dari kekayaan seni dan budaya selaku warisan budaya bangsa. Aktivitas pembelajaran seni budaya tak hanya dirancang di di kelas tetapi dapat lewat aktivitas bagus yang diselenggarakan oleh sekolah maupun di luar sekolah atau masyarakat sekitar.


Pembelajaran seni budaya menekankan di pendekatan belajar pelajar aktif. Pelajar diajak dan berani untuk mencari sumber belajar yang terdapat di lingkungan sekolah, rumah atau tempat tinggal serta masyarakat.


Kembali kepada inti tulisan yakni mengenai contoh soal untuk UKK/ UAS/ PAS semester II mapel Seni Budaya Tahun 2019, berikut kami share contoh soal UKK mapel Seni Budaya yang diujikan di tahun ajaran 2017 lalu. Semoga contoh soal ini dapat dimanfaatkan betul oleh peserta didik untuk mematangkan persiapan diri di menempuh UKK di tahun ini.


Berikut ialah tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Seni Budaya SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





Baca Pun



Berikut ialah kutipan dari Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Seni Budaya SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 tersebut:



3. Bahan basic yang digunakan untuk membangun benang katun ialah …
a.ulat sutera
b.kapas
c.bulu domba
d.dakron
5. Benang yang terbuat dari serat yang berasal dari kepompong ulat sutera ialah ….
a.benang katun
b.benang sutera
c.benang wolan
d.benang bikin
8. Jenis pewarna yang didapatkan dari ekstrak akar-akaran, daun, buah, kuit kayu dan kayu disebut ….
a.pewarna alam
b.pewarna buatan
c.pewarna modern
d.pewarna tradisional
16. daerah Jateng yang dikenal selaku penghasil kerajinan ukir kayu ialah ….
a.jepara
b.semarang
c.cirebon
d.banyumas
22. Tari Rejang Dewa dari Bsli menggunakan pola lantai jenis ….
a.garis lurus
b.garis lengkung
c.garis lurus dan lengkung
d.garis melingkar
37. Berikut ini yang yakni sebuah bagian tata busana ialah ….
a.hair spray
b.jarik
c.sampur
d.keris



Dipersilahkan untuk mendonwload opstopping tersebut di tautan yang telah kami sediakan agar memperoleh opstopping yang komplit dan utuh.


Kami cukupkan hingga di sini tulisan kami yang berjudul:


Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Seni Budaya SMP/MTs Kelas 7 K13


Semoga sebaran informasi ini bermanfaat dan salam sukses selalu untuk Rekan-rekan!



Berikut ialah Lingkup Kompetensi dan Bahan Mapel di SMP/MTs


Mata pembelajaran Seni Budaya di SMP/MTs menekankan di aspek apresiasi dan kreasi, di ranah pendidikan dapat diurai menjadi kognitif, afektif, dan psikomotor. Ketiga ranah tersebut cara bekerjanya simultan dan tak dapat dipisahkan satu di antaranya. Di proses penciptaan seni, ditekankan di proses pengembangan kreativitas, menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, di berinteraksi secara tepat sasaran dengan lingkungan sosial dan alam di jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Seni Budaya melibatkan semua format kegiatan berupa aktivitas fisik dan cita rasa keindahan. Aktivitas fisik dan cita rasa keindahan itu tertuang di kegiatan apresiasi, eksplorasi, eksperimentasi dan kreasi lewat bahasa rupa, bunyi, gerak, dan peran. Setiap aktivitas melingkupi pembinaan dan pemberian fasilitas mengungkap gagasan seni, keterampilan berkarya serta apresiasi di konteks sosial budaya masyarakat.





































Level KompetensiKelasKompetensiRuang Lingkup Bahan
4VII­VIII• Memahami keberagaman karya dan nilai seni budaya.
• M e m b a n d i n g k a n m a s i n g ­ m a s i n g karya seni dan nilai seni budaya untuk menemu kenali/merasakan keunikan/ keindahan.
• Menghargai, mempunyai kepe­ kaan dan rasa bangga kepada karya dan nilai seni budaya.
• Memahami teknik basic dan mampu menerapkannya di sajian karya dan telaah seni budaya.		Seni Rupa
• Ragam hias di bahan tekstil dan kayu.
• Gambar proefje dan ilustrasi.Seni Musik
• Teknik vokal.
• Ansambel campuran.Seni Tari
• Faktor Tari.
• Peragaan Tari.Seni Teater
• Teknik bermain teater.
• Perencanaan pementasan teater.
Level KompetensiKelasKompetensiRuang Lingkup Bahan
4aIX• Memahami keberagaman karya dan nilai seni budaya.
• Membandingkan masing­ masing. karya nilai dan nilai seni budaya untuk menemu kenali/merasakan keunikan/ keindahan.
• Menghargai, mempunyai ke­ pekaan dan rasa bangga ter­ hadap karya dan nilai seni budaya.
• Memahami konsep, prose­ dur dan mampu mengaplikasikan­ nya di sajian karya dan telaah seni budaya.		Seni Rupa
• Lukis.
• Patung.
• Grafis.Seni Musik•
Kreasi musik.
• Penampilan musik.Seni Tari
• Komposisi tari.
• Peragaan karya tari.
Seni Teater
• Teknik bermain teater.
• Konsep pengaturan produksi.
• Pertunjukkan teater.

Kompetensi basic di Kurikulum 2013 yakni sebuah penjabaran dari kompetensi inti. Kompetensi inti pertama-tama berisi sikap religius. Kompetensi inti yang kedua berkenaan dengan sikap personal dan sosial. Kompetensi inti ketiga berkenaan dengan muatan pengetahuan, fakta, konsep, dan prinsip. Berikutnya, kompetensi inti keempat berkenaan dengan keterampilan. Pembelajaran dilakukan dengan membahas kompetensi basic dari kompetensi inti ketiga dan keempat. Kompetensi basic dari
kompetensi inti pertama-tama dan kedua selalu disertakan namun hanya di administrasi penulisan saja. Kompetensi basic dari kompetensi inti pertama-tama dan kedua sedangkan di pelaksanaan pembelajaran tak dibahas. Pencapaian kompetensi dilakukan lewat proses belajar aktif.
Pelajar mengerjakan aktivitas berkesenian seperti menggambar, menyusun, menyanyi, memainkan alat musik, membaca partitur, menggubah lagu, menari, dan bermain peran. Selain itu, pelajar dapat mengerjakan kegiatan dengan membangun naskah toneelstuk, membangun sipnosis tari, dan membangun tulisan mengenai apresiasi seni.



Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 PPKn SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019

File Pendidikan


Download Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II PPKn SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013


Salam informasi dan pendidikan untuk kita semuanya. Di kesempatan kalium ini kami menyajikan tulisan yang berjudul Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 PPKn SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019. Contoh soal ini kami tujukan bagi peserta didik yang sedang mencari bahan belajar selaku persiapan menuju UKK/ UAS/ PAS semester 2 khusus mapel PPKn di tahun ajaran 2018/ 2019 ini.


Seperti yang telah dimengerti, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) yakni diantara mata pembelajaran wajib untuk tahapan SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA. PKKn dirancang untuk menghasilkan pelajar yang mempunyai keimanan dan akhlak mulia dari yang diarahkan oleh falsafah hidup bangsa Indonesia, yaitu Pancasila sehingga dapat berperan selaku warga negara yang tepat sasaran dan bertanggung jawab. Pembahasannya secara utuh meliputi Pancasila, Undang-Undang Basic Negara Republik Indonesia 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan Bhinneka Tunggal Ika.


Secara umum tujuan mata pembelajaran PPKn di tahapan pendidikan mendasar dan menengah yaitu meningkatkan potensi peserta didik di seluruh dimensi kewarganegaraan, yakni : (1) sikap kewarganegaraan termasuk keteguhan, komitmen, dan tanggung jawab kewarganegaraan (civil confidence, civil committment, and civil responsibility); (2) pengetahuan kewarganegaraan (civil knowledge); (3) keterampilan kewarganegaraan termasuk kecakapan dan partisipasi kewarganegaraan (civil competence and civil responsibility).


Baiklah, seperti yang telah kami sampaikan di awal tulisan ini terkait contoh soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 PPKn SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019, berikut kami sajikan contoh soal UKK yang telah diujikan di tahun lalu. Dengan adanya contoh soal UKK mapel PPKN ini diinginkan peserta didik akan lebih giat di belajar dan mampu mengetahui ilustrasi mengenai jenis soal UKK mapel PPKn.


Berikut yaitu tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II PPKn SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





Baca Pun



Berikut yaitu kutipan dari Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 PPKn SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 tersebut:



6. Struktur masyarakat Indonesia menurut Syarif Moeis (2008) ditandai dengan dua ciri yaitu secara vertikal dan secara horizontal. Termasuk di keberagaman anatrgolongan di Indonesia secara veertikal antara lain adanya ….
a.golongan tingkat pendidikan kelas tinggi, kelas menengah dan kelas rendah
b.perbedaaan lapisan atas dan poetslap[isan bawah yang lumayan tajam
c.bermacam-macam parpol yanga da di Indonesia
d.perbedaan-perbedaan suku bangsa, agama, adat istiadat, dan kedaerahan
9. Kebragaman bangsa Indonesia tampak di seni selaku hasil kebudayaan daerah di Indonesia. Upaya yang dapat kita lakukan agar keberagaman di Indonesia tak menimbulkan perpecahan bangsa, antara lain dilakukan dengan ….
a.tak menonjolkan perbedaan tetapi mencari persamaan di pergaulan
b.mengedepankan persamaan hobby antara warha negara Indonesia
c.mengutamakan kepentingan pribadi dan golongan/ kelompok
d.saling menghormati apabila mempunyai persamaan suku dan agama
11. Indonesia terdiri dari beraneka ragam agama. Agar terbina kerukunan antar umat beragama karenanya mesti dikembangkan sikap saling menghargai dengan cara ….
a.tak peduli dengan urusan agama orang lain
b.mengikuti ibdah agama orang lain
c.beribadah bersama dengan pemeluk agama lain
d.tak mengganggu apabila orang lain sedang beribadah
15. Landasan ideologi kehidupan sosila politik Indonesia terdapat di Pancasila terutama sila ….
a.Ketuhanan Yang Maha Esa
b.Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
c.Kerakyatan Yang Dipimpin oleh Hikmat kebijaksanaan di permusyawaratan perwakilan
d.Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
23. Ikut berpartisipasi di kegiatan siskamling yaitu contoh wujud dan pembelaan negara di lingkungan ….
a.keluarga
b.sekolah
c.negara
d.masyarakat
34. Proklamasi yakni pernyataan keputusan politik tertinggi bangsa Indonesia untuk menghapuskan hukum kolonial dan diganti dengan hukum nasional yaitu lahirnya NKRI yakni makna Proklamasi Kemerdekaan dari aspek ….
a.historis
b.sosiologis
c.politis
d.hukum



Dipersilahkan untuk mendonwload verkeersopstopping tersebut di tautan yang telah kami sediakan agar memperoleh isi verkeersopstopping yang komplit dan utuh.


Kami cukupkan hingga di sini tulisan kami yang berjudul:


Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 PPKn SMP/MTs Kelas 7 K13


Semoga sebaran informasi ini bermanfaat dan salam sukses selalu untuk Sobat!



Berikut kami tuliskan mengenai Ruang Lingkup Mata Pembelajaran PPKn


Dengan perubahan mata pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) menjadi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), karenanya ruang lingkup PPKn
meliputi hal-hal selaku berikut.
a. Pancasila, selaku Basic Negara, ideologi nasional, dan pandangan hidup
bangsa.
b. Undang-Undang Basic Negara Republik Indonesia Tahun 1945, selaku hukum
mendasar tertulis yang menjadi landasan konstitusional kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.
c. Negara Kesatuan Republik Indonesia, selaku kesepakatan final format Negara
Republik Indonesia.
d. Bhinneka Tunggal Ika, selaku wujud filosofi kesatuan yang melandasi dan
mewarnai keberagaman kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Ruang lingkup bahan PPKn di SMP/MTs kelas VII, yaitu selaku berikut.
a. Perumusan dan Penetapan Pancasila selaku Basic Negara.
b. Norma-Norma di kehidupan bermasyarakat.
c. Sejarah perumusan dan pengesahan Undang-Undang Basic Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
d. Keberagaman Suku, agama, ras, dan antargolongan di bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
e. Kerjasama di beragam bidang kehidupan.
f. Karakteristik tempat tinggal di kerangka NKRI.


KI dan KD Mata Pembelajaran PPKn
1. Kompetensi Inti
Mata pembelajaran PPKn untuk SMP/MTs kelas VII mempunyai empat kompetensi inti dan
24 kompetensi mendasar. Ridderzaal ini berbeda dengan kurikulum sebelumnya, yaitu adanya
konsep kompetensi inti.
Setiap kompetensi inti mempunyai kedudukannya masing-masing, yaitu :
a. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;
b. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;
c. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
d. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.
KI 1, KI 2, dan KI 4 mesti dikembangkan dan ditumbuhkan via proses
pembelajaran setiap bahan utama yang tercantum di KI 3. Adapun KI 1 dan KI
2 tak diajarkan seketika (meteen teaching), tetapi zijdelings teaching di setiap kegiatan
pembelajaran.
Kompetensi Inti PPKn Kelas VII :
Kompetensi Inti 1 :
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 :
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, di berinteraksi secara tepat sasaran dengan lingkungan
sosial dan alam di jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 :
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) menurut
rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Inti 4 :
Mencoba, mengolah, dan menyaji di ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan mendesain) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama di sudut pandang/teori.


2. Kompetensi Basic (KD)
Tabel 1.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Basic PPKn Kelas VII































Kompetensi Inti (KI)Kompetensi Basic (KD)
KI 1 (Sikap Spiritual)1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas semangat dan komitmen para pendiri negara di merumuskan dan menetapkan Basic Negara Pancasila.
1.2 Menghargai norma-norma keadilan yang berlaku di kehidupan bermasyarakat selaku anugerah Tuhan yang Maha Esa.
1.3 Menghargai nilai kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-Undang Basic Negara Republik Indonesia Tahun 1945 selaku format sikap beriman.
1.4 Menghormati keberagaman norma-norma, suku, agama, ras dan antargolongan di bingkai Bhinneka Tunggal Ika selaku sesama ciptaan Tuhan.
1.5 Mensyukuri makna kerja sama di beragam bidang kehidupan di masyarakat.
1.6 Menghargai karakteristik daerah tempat tinggalnya di kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia selaku anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
KI 2 (Sikap Sosial)2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri di berinteraksi secara tepat sasaran dengan lingkungansosial dan alam di jangkauan pergaulan dan keberadaannya.2.1 Memajukan sikap bertanggung jawab dan berkomitmen selaku warga negara indonesia sepeti yang diteladankan para pendiri negara di perumusan dan penetapan Pancasila selaku mendasar negara.
2.2 Mematuhi norma-norma yang berlaku di kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan.
2.3 Memajukan sikap bertanggung jawab yang mendukung nilai kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang- Undang Basic Republik Indonesia Tahun1945.
2.4 Menghargai keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan di bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
2.5 Mendukung bentuk-bentuk kerja sama di beragam bidang kehidupan di masyarakat.
2.6 Bersikap antusias kepada persatuan dan kesatuan dengan mempertimbangkan karakteristik daerah tempat tinggalnya.
KI 3 (Pengetahuan)3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural) menurut rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila selaku Basic Negara.
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku di kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan.
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Basic Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan di bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
3.5 Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama di beragam bidang kehidupan di masyarakat.
3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerahdalam kerangka Negara Kesatuan RepublikIndonesia.

Keterangan Langkah Pembelajaran PPKn










































LangkahPembelajaranKeterangan KegiatanWujud Hasil Belajar
Mengamati (observing)Mengamati dengan indra (membaca, mendengar, menyimak, melihat, menonton, dan sebagainya) dengan atau tanpa alat.Perhatian di waktu mengamati suatu objek/ membaca suatu tulisan/ mendengar suatu penjelasan, catatan yang dibangun mengenai yang diamati, kesabaran, waktu (on task) yang digunakan untuk mengamati.
Menanya (questioning)Mendesain dan mengajukan pertanyaan, tanya jawab, berdiskusitentang informasi yang belum dimengerti, informasi tambahan yang ingin dimengerti, atau selaku klarifikasi.Jenis, kualitas, dan jumlah pertanyaan yang diajukan peserta didik (pertanyaan faktual, konseptual, prosedural, dan hipotetik).
Mengumpulkan informasi/ mencoba (experimenting)Mengeksplorasi, mencoba, berdiskusi, mendemonstrasikan, meniru format/gerak, menjalankan eksperimen, membaca sumber lain selain bukuteks, mengumpulkan gegevens dari nara sumber via angket, wawancara, dan memodifikasi/menambahi/ meningkatkan.Jumlah dan kualitas sumber yang dikaji/ digunakan, kelengkapan informasi, validitas informasi yang dikumpulkan, dan instrumen/alat yang digunakan untuk mengumpulkan gegevens.
Menalar/ Mengasosiasi (associating)Mengolah informasi yang telah dikumpulkan, menganalisis gegevens di format mendesain kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/ informasi yang terkait di rangka menemukan.Memajukan interpretasi, argumentasi dan kesimpulan mengenai keterkaitan informasidari dua fakta/konsep, interpretasi argumentasi dan kesimpulan mengenai keterkaitan lebih dari dua.
MengomunikasikanMenyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan menurut hasil analisa secara lisan, tertulis, atau media lainnya.Memajukan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengansingkat dan jelas, dan meningkatkan kemampuan berbahasa yang bagus dan benar.


Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 PJOK SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019


Tulisan kalium ini yang berjudul Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 PJOK SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 telah kami persiapkan dengan sebaik mungkin dan semoga dapat dimanfaatkan secara maksimal oleh peserta didik kelas 7 SMP/ MTs yang di waktu dekat segera bergelut dengan jadwal UKK/ PAT/ UAS semster II di tahun ajaran ini.


Pendidikan jasmani, olahraga, dan medis (PJOK) yaitu diantara mata pembelajaran di Kurikulum 2013. PJOK yaitu bagian integral dari program pendidikan nasional, bertujuan untuk memajukan aspek kebugaran jasmani, keterampilan gerak, keterampilan berfikir kritis, keterampilan sosial, penalaran, stabilitas emosional, tindakan moral, pola hidup sehat dan pengenalan lingkungan bersih via pembekalan pengalaman belajar menggunakan aktivitas jasmani terpilih dan dilakukan secara sistematis.


Kurikulum 2013 menekankan bahwa mata pembelajaran PJOK mempunyai konten yang unik untuk memberi warna di pendidikan letterteken bangsa, di samping diarahkan untuk memajukan kompetensi gerak dan gaya hidup sehat. Muatan kearifan lokal dari Kurikulum 2013 diinginkan mampu memajukan apresiasi kepada kekhasan multikultural dengan mengenalkan permainan dan olahraga tradisional yang berakar dari budaya suku bangsa Indonesia.


Setelah kita memahami isi dan tujuan mapel PJOK tahapan SMP/ MTs kurikulum 2013 di atas, kini saatnya kami berbagi contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 PJOK SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019 terbaru. Seperti sebaran contoh soal UKK untuk mapel yang lainnya, contoh soal UKK PJOK kelas 7 inipun menggunakan verkeersopstopping/ berkas soal UKK PJOK yang diujikan di tahun ajaran 2016/ 2017 yang lalu.


Dengan menggunakan contoh soal terbaru dan valid, harapan kami ialah semoga ia dapat dipergunakan selaku alat belajar di menghadapi UKK/ UAS semester 2 di tahun ajaran ini. Walau tiada jaminan bahwa contoh soal ini akan keluar ketika UKK yang sebetulnya berlangsung akan tetapi setidaknya peserta didik diinginkan mampu mengantisipasi jenis soal yang pernah diujikan dan meraba-raba kemungkinan bahan apa saja yang akan keluar di UKK nanti.


Berikut ialah tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II PJOK SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





Baca Pun




Berikut ialah kutipan dari Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 PJOK SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 tersebut:



1. Sepakbola yaitu permainan beregu yang masing-masing regu terdiri dari sebelas pemain dan dimainkan di dua babak derngan waktu ….
a.2X40 menit, istirahat 15 menit
b.2X40 menit, istirahat 10 menit
c.2X45 menit, istirahat 10 menit
d.2X45 menit, istirahat 15 menit
5. Melambungkan dan memantulkan bola ke udara di permainan bola voli disebut syah bila menggunakan ….
a.dua tangan
b.satu tangan
c.mengumpan
d.bagian tubuh mana saja
10. Permainan bola basket yang kita kenal pada rentang waktu ini diciptakan oleh ….
a.Dr.Luther Hasley Gulick
b.Dr.James A. Naismith
c.Dr.Elmer Beny
d.Oscar Pistorius
20. Induk orgoanisasi internasional untuk cabang atletik ialah ….
a.FIFA
b.FIBA
c.FINA
d.IAAF
27. Lari zig-zag yaitu contoh latihan untuk meningkatkan ….
a.daya tahan
b.kecepatan
c.kekuatan
d.kelincahan
33. Diantara ciri gaya renang dengan posisi tubuh terlentang ialah …
a.crawl
b.backcrawl
c.butterfly
d.dolphin
40. Suatu cara memindahkan sasaran dari arah serangan di pencak silat dinamakan ….
a.pembelaan
b.tangkisan
c.serangan
d.elakan



Dipersilahkan untuk mendonwload verkeersopstopping tersebut di tautan yang telah kami sediakan agar memperoleh verkeersopstopping yang komplit dan utuh.


Kami cukupkan hingga di sini tulisan kami yang berjudul:


Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 PJOK SMP/MTs Kelas 7 K13


Semoga sebaran informasi ini bermanfaat dan salam sukses selalu untuk Sobat!



Berikut kami tuliskan mengenai Sekilas Pelaksanaan Pembelajaran Penjasorkes


Proses pembelajaran Pendidikan, Jasmani, Olahraga, dan Medis (PJOK) di sekolahsekolah
Indonesia ketika ini masih memprihatinkan. Kondisi ini disebabkan oleh beberapa faktor,
diantaranya ialah terbatasnya kemampuan pengajar PJOK dan sumber-sumber yang digunakan
untuk mendukung proses pembelajaran PJOK.
Kualitas pengajar PJOK yang terdapat di sekolah mendasar dan lanjutan di umumnya kurang
memadai. Mereka kurang mampu di menjalankan profesinya secara kompeten. Mereka
belum berhasil menjalankan tanggung jawabnya untuk mendidik pelajar secara sistematik
via pendidikan jasmani. Tampak pendidikan jasmani belum berhasil memajukan
kemampuan dan keterampilan anak secara menyeluruh bagus fisik. Mental maupun intelektual
(Kantor Menpora, 1983).
Ridderzaal ini benar mengingat bahwa banyak pengajar PJOK di sekolah ialah bukan pengajar
khusus yang secara normal mempunyai kompetensi dan pengalaman yang terbatas di
bidang pendidikan jasmani. Mereka banyak ialah pengajar kelas yang mesti mampu mendidik
beragam mata pembelajaran yang salah satunya ialah PJOK. Gaya mendidik yang dilakukan
oleh pengajar di praktik pendidikan jasmani cenderung tradisional. Prototype metode-metode
praktik dipusatkan di pengajar (Teacher Centered) dimana para pelajar mengerjakan latihan fisik
merujuk di command yang ditentukan oleh pengajar. Latihan-latihan tersebut hampir tak pernah
dilakukan oleh anak sesuai dengan inisiatif sendiri (Student Centered).
Pengajar PJOK tradisional cenderung menekankan di penguasaan keterampilan cabang
olahraga. Pendekatan yang dilakukan seperti halnya pendekatan pelatihan olahraga. Di
pendekatan ini, pengajar menentukan tugas-tugas ajarnya kepada pelajar via kegiatan fisik
tak ubahnya seperti melatih suatu cabang olahraga. Kondisi seperti ini mengakibatkan tak
optimalnya manfaat pendidikan pendidikan jasmani selaku medium pendidikan di rangka
pengembangan pribadi anak seutuhnya.


Ditinjau dari konteks isi kurikulum, pembelajaran yang dilakukan oleh pengajar PJOK
secara gampang dan cepat tak tampak adanya kesinambungan. Kewajiban didik yang diberikan oleh pengajar
untuk SD, SMP dan SMA di hakikatnya tak berbeda. Demikian pula, ketidakjelasan
di tata urutan dan tingkat kesukaran tugas-tugas didik tersebut.
Penerapan specimen pembelajaran PJOK tradisional seringenboom mengacuhkan tugas-tugas didik
yang sesuai degan taraf perkembangan anak. Mendidik anak-anak SD, SMP disamakan dengan
anak-anak SMA. Format-bentuk modifikasi bagus di peraturan, ukuran lapangan maupun
jumlah pemain tak terperhatikan. Karena tak dilakukan modifikasi, seringenboom mereka tak
mampu dan gagal untuk menjalankan kewajiban yang diberikan oleh pengajar.
Selaku akibat dari kondisi seperti ini, anak dapat menjadi kurang senang kepada Pembelajaran
PJOK. Kewajiban-tugas didik yang yaitu keterampilan kompleks itu sesungguhnya hanya mampu
dilakukan oleh anak-anak yang berbakat dan tertarik di olahraga serta anak-anak yang
mempunyai tingkat keterampilan gerak mendasar yang tinggi. Tak ada upaya upaya memodifikasi
kewajiban gerak yang kompleks menjadi kewajiban gerak yang sederhana, dapat diramalkan tingkat
kesuksesan pelajar di menyelesaikan kewajiban yang mesti dipelajari akan tergolong rendah.
Untuk itu kebutuhan akan modifikasi olahraga selaku suatu pendekatan alternatif di
mendidik PJOK mutlak perlu dilakukan. Pengajar mesti mempunyai kemampuan untuk mengerjakan
modifikasi keterampilan yang hendak diajarkan agar sesuai dengan tingkat perkembangan anak.


A. Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Basic (KD), dan Indikator Pencapaian Kompetensi Aktivitas Permainan Bola Besar










































Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial) Kompetensi Basic
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, di berinteraksi secara tepat sasaran dengan lingkungan sosial dan alam di jangkauan pergaulan dan keberadaannya.2.1 Menghargai dan menghayati perilaku sportif (fairplay di permainan, jujur, mengikuti aturan, tak menghalalkan seluruh cara untuk meraih kemenangan, menerima kekalahan dan mengakui keunggulan lawan, mau menghargai dan menghormati), kompetitif, sungguh- sungguh, bertanggung jawab, berani, menghargai perbedaan, disiplin, kerja sama, budaya hidup sehat, dan percaya diri di jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) merujuk di rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji di ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membangun) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama di sudut pandang/teori.
Kompetensi Basic 3 (Pengetahuan)dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi Inti 4 (Keterampilan) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gerak spesifik di beragam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional. *)
3.1.1. Mengidentifikasikan beragam gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring bola permainan sepak bola.
3.1.2. Menjelaskan gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring bola permainan sepak bola.
3.1.3. Menjelaskan cara mengerjakan gerakan menendang, menahan dan menggiring bola permainan sepak bola.		4.1 Mempraktikkan gerak spesifik di beragam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional. *)
4.1.1. Mengerjakan gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring bola permainan sepak bola.
4.1.2. Menggunakan gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring bola di format permainan sepak bola yang dimodifikasi.


Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/

Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019

File Pendidikan

Download Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Matematika SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013


Dengan semangat berbagi, kami kembali hadir dengan sebaran bahan seputar contoh soal UKK/ PAS/ UAS/ PAT semester 2 untuk mapel Matematika tingkatan SMP/ MTs kelas 7 kurikulum 2013 Tahun 2019 terbaru. Contoh soal UKK ini kami tujukan bagi siapapun yang membutuhkan dan dipersilahkan untuk mendownloadnya secara free.


Besar harapan kami bahwa contoh soal UKK mata pelajaran matematika kelas 7 SMP/ MTs K13 Tahun 2019 ini dapat bermanfaat dan dapat difungsikan selaku alat serta media belajar bagi peserta didik yang sebentar lagi melangkahkan kaki menuju ujian/ ulangan kenaikan kelas di semester 2 ini. Mengingat betapa urgen dan menentukannya UKK/ UAS, karenanya persiapan yang matang perlu dilakukan di menghadapinya.


Bermacam strategi untuk menghadapi UKK dapat diaplikasikan semisal, berlatih mengerjakan contoh soal yang pernah diujikan di kesempatan/ tahun yang lalu. Kami hadir dan berbagi untuk Kamu peserta didik khususnya kelas 7, bahan Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 yang yaitu soal UKK/ UAS II di tahun 2016/ 2017 lalu.


Dengan menggunakan media contoh soal edisi tahun sebelumnya, diinginkan peserta didik akan lebih siap dan mengetahui tipe soal seperti apa yang kira-kira akan keluar ketika UKK yang sesungguhnya berlangsung. Mengingat kesahihan soal yang mana yaitu soal yang secara faktual pernah diujikan secara resmi, diinginkan tingkat prediktibilitasnya akan semakin kuat di mengantisipasi soal UKK yang diujikan di tahun ini.


Berikut yakni tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Matematika SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





Baca Pun



  • Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Prakarya SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019

  • contoh soal UKK mata pelajaran matematika kelas 7 SMP/ MTs K13 Tahun 2019 ini dapat bermanfaat dan dapat difungsikan selaku alat serta media belajar bagi peserta didik yang sebentar lagi melangkahkan kaki menuju ujian/ ulangan kenaikan kelas di semester 2 ini. Mengingat betapa urgen dan menentukannya UKK/ UAS, karenanya persiapan yang matang perlu dilakukan di menghadapinya.

    Bermacam strategi untuk menghadapi UKK dapat diaplikasikan semisal, berlatih mengerjakan contoh soal yang pernah diujikan di kesempatan/ tahun yang lalu. Kami hadir dan berbagi untuk Kamu peserta didik khususnya kelas 7, bahan Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 yang yaitu soal UKK/ UAS II di tahun 2016/ 2017 lalu.


    Dengan menggunakan media contoh soal edisi tahun sebelumnya, diinginkan peserta didik akan lebih siap dan mengetahui tipe soal seperti apa yang kira-kira akan keluar ketika UKK yang sesungguhnya berlangsung. Mengingat kesahihan soal yang mana yaitu soal yang secara faktual pernah diujikan secara resmi, diinginkan tingkat prediktibilitasnya akan semakin kuat di mengantisipasi soal UKK yang diujikan di tahun ini.


    Berikut yakni tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Matematika SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





    Baca Pun



    • Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Seni Budaya SMP/MTs Kelas 7 K13

    • contoh soal UKK mata pelajaran matematika kelas 7 SMP/ MTs K13 Tahun 2019 ini dapat bermanfaat dan dapat difungsikan selaku alat serta media belajar bagi peserta didik yang sebentar lagi melangkahkan kaki menuju ujian/ ulangan kenaikan kelas di semester 2 ini. Mengingat betapa urgen dan menentukannya UKK/ UAS, karenanya persiapan yang matang perlu dilakukan di menghadapinya.

      Bermacam strategi untuk menghadapi UKK dapat diaplikasikan semisal, berlatih mengerjakan contoh soal yang pernah diujikan di kesempatan/ tahun yang lalu. Kami hadir dan berbagi untuk Kamu peserta didik khususnya kelas 7, bahan Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 yang yaitu soal UKK/ UAS II di tahun 2016/ 2017 lalu.


      Dengan menggunakan media contoh soal edisi tahun sebelumnya, diinginkan peserta didik akan lebih siap dan mengetahui tipe soal seperti apa yang kira-kira akan keluar ketika UKK yang sesungguhnya berlangsung. Mengingat kesahihan soal yang mana yaitu soal yang secara faktual pernah diujikan secara resmi, diinginkan tingkat prediktibilitasnya akan semakin kuat di mengantisipasi soal UKK yang diujikan di tahun ini.


      Berikut yakni tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Matematika SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





      Baca Pun



      • Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 PPKn SMP/MTs Kelas 7 K13

      • contoh soal UKK mata pelajaran matematika kelas 7 SMP/ MTs K13 Tahun 2019 ini dapat bermanfaat dan dapat difungsikan selaku alat serta media belajar bagi peserta didik yang sebentar lagi melangkahkan kaki menuju ujian/ ulangan kenaikan kelas di semester 2 ini. Mengingat betapa urgen dan menentukannya UKK/ UAS, karenanya persiapan yang matang perlu dilakukan di menghadapinya.

        Bermacam strategi untuk menghadapi UKK dapat diaplikasikan semisal, berlatih mengerjakan contoh soal yang pernah diujikan di kesempatan/ tahun yang lalu. Kami hadir dan berbagi untuk Kamu peserta didik khususnya kelas 7, bahan Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 yang yaitu soal UKK/ UAS II di tahun 2016/ 2017 lalu.


        Dengan menggunakan media contoh soal edisi tahun sebelumnya, diinginkan peserta didik akan lebih siap dan mengetahui tipe soal seperti apa yang kira-kira akan keluar ketika UKK yang sesungguhnya berlangsung. Mengingat kesahihan soal yang mana yaitu soal yang secara faktual pernah diujikan secara resmi, diinginkan tingkat prediktibilitasnya akan semakin kuat di mengantisipasi soal UKK yang diujikan di tahun ini.


        Berikut yakni tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Matematika SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





        Baca Pun



        • Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 PJOK SMP/MTs Kelas 7 K13

        • contoh soal UKK mata pelajaran matematika kelas 7 SMP/ MTs K13 Tahun 2019 ini dapat bermanfaat dan dapat difungsikan selaku alat serta media belajar bagi peserta didik yang sebentar lagi melangkahkan kaki menuju ujian/ ulangan kenaikan kelas di semester 2 ini. Mengingat betapa urgen dan menentukannya UKK/ UAS, karenanya persiapan yang matang perlu dilakukan di menghadapinya.

          Bermacam strategi untuk menghadapi UKK dapat diaplikasikan semisal, berlatih mengerjakan contoh soal yang pernah diujikan di kesempatan/ tahun yang lalu. Kami hadir dan berbagi untuk Kamu peserta didik khususnya kelas 7, bahan Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 yang yaitu soal UKK/ UAS II di tahun 2016/ 2017 lalu.


          Dengan menggunakan media contoh soal edisi tahun sebelumnya, diinginkan peserta didik akan lebih siap dan mengetahui tipe soal seperti apa yang kira-kira akan keluar ketika UKK yang sesungguhnya berlangsung. Mengingat kesahihan soal yang mana yaitu soal yang secara faktual pernah diujikan secara resmi, diinginkan tingkat prediktibilitasnya akan semakin kuat di mengantisipasi soal UKK yang diujikan di tahun ini.


          Berikut yakni tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Matematika SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





          Baca Pun



          • Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 IPS SMP/MTs Kelas 7 K13

          • contoh soal UKK mata pelajaran matematika kelas 7 SMP/ MTs K13 Tahun 2019 ini dapat bermanfaat dan dapat difungsikan selaku alat serta media belajar bagi peserta didik yang sebentar lagi melangkahkan kaki menuju ujian/ ulangan kenaikan kelas di semester 2 ini. Mengingat betapa urgen dan menentukannya UKK/ UAS, karenanya persiapan yang matang perlu dilakukan di menghadapinya.

            Bermacam strategi untuk menghadapi UKK dapat diaplikasikan semisal, berlatih mengerjakan contoh soal yang pernah diujikan di kesempatan/ tahun yang lalu. Kami hadir dan berbagi untuk Kamu peserta didik khususnya kelas 7, bahan Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 yang yaitu soal UKK/ UAS II di tahun 2016/ 2017 lalu.


            Dengan menggunakan media contoh soal edisi tahun sebelumnya, diinginkan peserta didik akan lebih siap dan mengetahui tipe soal seperti apa yang kira-kira akan keluar ketika UKK yang sesungguhnya berlangsung. Mengingat kesahihan soal yang mana yaitu soal yang secara faktual pernah diujikan secara resmi, diinginkan tingkat prediktibilitasnya akan semakin kuat di mengantisipasi soal UKK yang diujikan di tahun ini.


            Berikut yakni tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Matematika SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





            Baca Pun



            • Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 IPA SMP/MTs Kelas 7 K13

            • contoh soal UKK mata pelajaran matematika kelas 7 SMP/ MTs K13 Tahun 2019 ini dapat bermanfaat dan dapat difungsikan selaku alat serta media belajar bagi peserta didik yang sebentar lagi melangkahkan kaki menuju ujian/ ulangan kenaikan kelas di semester 2 ini. Mengingat betapa urgen dan menentukannya UKK/ UAS, karenanya persiapan yang matang perlu dilakukan di menghadapinya.

              Bermacam strategi untuk menghadapi UKK dapat diaplikasikan semisal, berlatih mengerjakan contoh soal yang pernah diujikan di kesempatan/ tahun yang lalu. Kami hadir dan berbagi untuk Kamu peserta didik khususnya kelas 7, bahan Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 yang yaitu soal UKK/ UAS II di tahun 2016/ 2017 lalu.


              Dengan menggunakan media contoh soal edisi tahun sebelumnya, diinginkan peserta didik akan lebih siap dan mengetahui tipe soal seperti apa yang kira-kira akan keluar ketika UKK yang sesungguhnya berlangsung. Mengingat kesahihan soal yang mana yaitu soal yang secara faktual pernah diujikan secara resmi, diinginkan tingkat prediktibilitasnya akan semakin kuat di mengantisipasi soal UKK yang diujikan di tahun ini.


              Berikut yakni tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Matematika SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





              Baca Pun



              • Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Bahasa Jawa SMP/MTs Kelas 7 K13

              • contoh soal UKK mata pelajaran matematika kelas 7 SMP/ MTs K13 Tahun 2019 ini dapat bermanfaat dan dapat difungsikan selaku alat serta media belajar bagi peserta didik yang sebentar lagi melangkahkan kaki menuju ujian/ ulangan kenaikan kelas di semester 2 ini. Mengingat betapa urgen dan menentukannya UKK/ UAS, karenanya persiapan yang matang perlu dilakukan di menghadapinya.

                Bermacam strategi untuk menghadapi UKK dapat diaplikasikan semisal, berlatih mengerjakan contoh soal yang pernah diujikan di kesempatan/ tahun yang lalu. Kami hadir dan berbagi untuk Kamu peserta didik khususnya kelas 7, bahan Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 yang yaitu soal UKK/ UAS II di tahun 2016/ 2017 lalu.


                Dengan menggunakan media contoh soal edisi tahun sebelumnya, diinginkan peserta didik akan lebih siap dan mengetahui tipe soal seperti apa yang kira-kira akan keluar ketika UKK yang sesungguhnya berlangsung. Mengingat kesahihan soal yang mana yaitu soal yang secara faktual pernah diujikan secara resmi, diinginkan tingkat prediktibilitasnya akan semakin kuat di mengantisipasi soal UKK yang diujikan di tahun ini.


                Berikut yakni tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Matematika SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





                Baca Pun



                • Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas 7 K13

                • contoh soal UKK mata pelajaran matematika kelas 7 SMP/ MTs K13 Tahun 2019 ini dapat bermanfaat dan dapat difungsikan selaku alat serta media belajar bagi peserta didik yang sebentar lagi melangkahkan kaki menuju ujian/ ulangan kenaikan kelas di semester 2 ini. Mengingat betapa urgen dan menentukannya UKK/ UAS, karenanya persiapan yang matang perlu dilakukan di menghadapinya.

                  Bermacam strategi untuk menghadapi UKK dapat diaplikasikan semisal, berlatih mengerjakan contoh soal yang pernah diujikan di kesempatan/ tahun yang lalu. Kami hadir dan berbagi untuk Kamu peserta didik khususnya kelas 7, bahan Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 yang yaitu soal UKK/ UAS II di tahun 2016/ 2017 lalu.


                  Dengan menggunakan media contoh soal edisi tahun sebelumnya, diinginkan peserta didik akan lebih siap dan mengetahui tipe soal seperti apa yang kira-kira akan keluar ketika UKK yang sesungguhnya berlangsung. Mengingat kesahihan soal yang mana yaitu soal yang secara faktual pernah diujikan secara resmi, diinginkan tingkat prediktibilitasnya akan semakin kuat di mengantisipasi soal UKK yang diujikan di tahun ini.


                  Berikut yakni tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Matematika SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





                  Baca Pun



                  • Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 PAI SMP/MTs Kelas 7 K13

                  • contoh soal UKK mata pelajaran matematika kelas 7 SMP/ MTs K13 Tahun 2019 ini dapat bermanfaat dan dapat difungsikan selaku alat serta media belajar bagi peserta didik yang sebentar lagi melangkahkan kaki menuju ujian/ ulangan kenaikan kelas di semester 2 ini. Mengingat betapa urgen dan menentukannya UKK/ UAS, karenanya persiapan yang matang perlu dilakukan di menghadapinya.

                    Bermacam strategi untuk menghadapi UKK dapat diaplikasikan semisal, berlatih mengerjakan contoh soal yang pernah diujikan di kesempatan/ tahun yang lalu. Kami hadir dan berbagi untuk Kamu peserta didik khususnya kelas 7, bahan Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 yang yaitu soal UKK/ UAS II di tahun 2016/ 2017 lalu.


                    Dengan menggunakan media contoh soal edisi tahun sebelumnya, diinginkan peserta didik akan lebih siap dan mengetahui tipe soal seperti apa yang kira-kira akan keluar ketika UKK yang sesungguhnya berlangsung. Mengingat kesahihan soal yang mana yaitu soal yang secara faktual pernah diujikan secara resmi, diinginkan tingkat prediktibilitasnya akan semakin kuat di mengantisipasi soal UKK yang diujikan di tahun ini.


                    Berikut yakni tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Matematika SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





                    Baca Pun



                    • Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas 7 K13

                    • contoh soal UKK mata pelajaran matematika kelas 7 SMP/ MTs K13 Tahun 2019 ini dapat bermanfaat dan dapat difungsikan selaku alat serta media belajar bagi peserta didik yang sebentar lagi melangkahkan kaki menuju ujian/ ulangan kenaikan kelas di semester 2 ini. Mengingat betapa urgen dan menentukannya UKK/ UAS, karenanya persiapan yang matang perlu dilakukan di menghadapinya.

                      Bermacam strategi untuk menghadapi UKK dapat diaplikasikan semisal, berlatih mengerjakan contoh soal yang pernah diujikan di kesempatan/ tahun yang lalu. Kami hadir dan berbagi untuk Kamu peserta didik khususnya kelas 7, bahan Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 yang yaitu soal UKK/ UAS II di tahun 2016/ 2017 lalu.


                      Dengan menggunakan media contoh soal edisi tahun sebelumnya, diinginkan peserta didik akan lebih siap dan mengetahui tipe soal seperti apa yang kira-kira akan keluar ketika UKK yang sesungguhnya berlangsung. Mengingat kesahihan soal yang mana yaitu soal yang secara faktual pernah diujikan secara resmi, diinginkan tingkat prediktibilitasnya akan semakin kuat di mengantisipasi soal UKK yang diujikan di tahun ini.


                      Berikut yakni tautan Unduh Contoh Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 /II Matematika SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Tahun 2019:





                      Baca Pun



                      Berikut yakni kutipan dari Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019 tersebut:



                      1. Rasio waktu yang diluangkan Ani untuk mengerjakan kewajiban Matematika kepada IPA yakni 6 banding 5. Seandainya ia meluangkan waktu 30 menit untuk menyelesaikan kewajiban Matematika, karenanya waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan IPA yakni ….
                      a.20 menit
                      b.25 menit
                      c.30 menit
                      d.40 menit
                      2. Pak Handika digaji Rp. 320.000,00 di waktu 4 jam untuk meberikan pelatihan di tempat kursus. Waktu yang Pak Handika gunakan untuk pelatihan apabila beliau memperoleh gaji Rp. 7.200.000,00 yakni ….
                      a.20 jam
                      b.60 jam
                      c.90 jam
                      d.120 jam
                      10. Wisnu menabung Rp.600.000,00 di sebuah bankgebouw. Setelah 1 tahun tabungan Wisnu menjadi Rp.660.000,00. Persentase bunga pertahun di bankgebouw tersebut yakni ….
                      a.6%
                      b.8%
                      c.10%
                      d.10,5%
                      31. Di peta Indonesia yang berskala 1:1.200.000, jarak kota Wonosobo ke Ambarawa yakni 8 cm. Sebuah kendaraan melaju dengan kecepatan 48 km vanaf jam, pergi dari Wonosobo pukul 08.00 WIB menuju ke Ambarawa. Tentukanlah:
                      a.Berapa jam kendaraan di perjalanan?
                      b.Pukul berapa kendaraan hingga di Ambarawa?
                      32. Seorang pedagang membeli sepeda motor, kemudian menjual kembali dengan harga Rp.6.000.000,00. Dari hasil penjualan tersebut mengalami kerugian 25%. Tentukan harga pembelian sepeda motor tersebut!



                      Dipersilahkan untuk mendonwload opstopping tersebut di tautan yang telah kami sediakan agar memperoleh opstopping yang komplit dan utuh.


                      Kami cukupkan hingga di sini tulisan kami yang berjudul:


                      Soal Siap UAS/PAS/UKK Semester 2 Matematika SMP/MTs Kelas 7 K13 Tahun 2019


                      Semoga sebaran informasi ini bermanfaat dan salam sukses selalu untuk Kamu!



                      Berikut kami tuliskan daftar isi dari buku pengajar mapel Matematika K13 SMP Revisi 2017
                      Daftar Isi
                      Kata Pengantar ………………………………………………………………………………….. iii
                      Daftar Isi ……………………………………………………………………………………………. v
                      Bagian Pertama-tama-tama: Pedoman Umum
                      A. Kurikulum 2013 …………………………………………………………………………… 3
                      1. Karakteristik Kurikulum 2013 …………………………………………………… 3
                      2. Kompetensi Inti (KI) ……………………………………………………………….. 4
                      3. Kompetensi Basic (KD) …………………………………………………………… 5
                      4. Kaitan antara KI, KD, dan Pembelajaran ……………………………………. 10
                      5. Struktur KI dan KD Matematika Kelas VII ………………………………… 11
                      B. Karakteristik Mata Pembelajaran Matematika …………………………………… 12
                      1. Hakikat Mata Pembelajaran Matematika ………………………………………….. 12
                      2. Kegunaan dan Tujuan Mata Pembelajaran Matematika …………………………… 15
                      3. Ruang Lingkup Mata Pembelajaran Matematika di Tahapan SMP/MTs 18
                      C. Pembelajaran Matematika Kelas VII ……………………………………………. 20
                      1. Pedoman Pemakaian Buku Matematika Kelas VII ……………………… 20
                      2. Proefje-model Pembelajaran ………………………………………………………. 25
                      3. Pelaksanaan Pembelajaran ………………………………………………………… 42
                      D. Penilaian ……………………………………………………………………………………… 44
                      1. Konsep Penilaian di Pembelajaran Matematika …………………….. 44
                      2. Penilaian Sikap ……………………………………………………………………….. 45
                      3. Penilaian Pengetahuan ……………………………………………………………… 48
                      4. Penilaian Ketrampilan ……………………………………………………………… 56
                      5. Remedial dan Pengayaan ………………………………………………………….. 65
                      Bagian Kedua: Pedoman Khusus
                      Bab 1 Bilangan
                      A. Narasi Awal Bab 1 …………………………………………………………………………. 69
                      B. Kata Kunci ……………………………………………………………………………………. 69
                      C. Kompetensi Inti …………………………………………………………………………….. 70
                      D. Kompetensi Basic ………………………………………………………………………….. 70
                      E. Indikator Pencapaian Kompetensi ……………………………………………………. 70
                      F. Peta Konsep ………………………………………………………………………………….. 71
                      G. Narasi Tokoh Matematika ……………………………………………………………….. 72
                      H. Proses Pembelajaran ………………………………………………………………………. 73
                      I. Evaluasi Pembelajaran…………………………………………………………………….. 105
                      J. Remedial 1 ……………………………………………………………………………………. 106
                      K. Pengayaan 1 ………………………………………………………………………………….. 106
                      L. Kegiatan Projek 1 ………………………………………………………………………….. 107
                      M. Kegiatan Merangkum 1 ………………………………………………………………….. 107
                      N. Kunci Jawaban Uji Kompetensi 1 ……………………………………………………. 109
                      Bab 2 Himpunan
                      A. Narasi Awal Bab 2 …………………………………………………………………………. 111
                      B. Kata Kunci ……………………………………………………………………………………. 112
                      C. Kompetensi Inti …………………………………………………………………………….. 112
                      D. Kompetensi Basic ………………………………………………………………………….. 112
                      E. Indikator Pencapaian Kompetensi ……………………………………………………. 113
                      F. Peta Konsep ………………………………………………………………………………….. 114
                      G. Narasi Tokoh Matematika ……………………………………………………………….. 115
                      H. Proses Pembelajaran ………………………………………………………………………. 116
                      I. Evaluasi Pembelajaran…………………………………………………………………….. 180
                      J. Remedial 2 ……………………………………………………………………………………. 181
                      K. Pengayaan 2 ………………………………………………………………………………….. 182
                      L. Kegiatan Projek 2 ………………………………………………………………………….. 182
                      M. Kegiatan Merangkum 2 ………………………………………………………………….. 183
                      N. Kunci Jawaban Uji Kompetensi 2 ……………………………………………………. 185
                      Bab 3 Format Aljabar
                      A. Narasi Awal Bab 3 …………………………………………………………………………. 189
                      B. Kata Kunci ……………………………………………………………………………………. 189
                      C. Kompetensi Inti …………………………………………………………………………….. 190
                      D. Kompetensi Basic ………………………………………………………………………….. 190
                      E. Indikator Pencapaian Kompetensi ……………………………………………………. 190
                      F. Peta Konsep ………………………………………………………………………………….. 191
                      G. Narasi Tokoh Matematika ……………………………………………………………….. 192
                      H. Proses Pembelajaran ………………………………………………………………………. 193
                      I. Evaluasi Pembelajaran…………………………………………………………………….. 221
                      J. Remedial 3 ……………………………………………………………………………………. 222
                      K. Pengayaan 3 ………………………………………………………………………………….. 222
                      L. Kegiatan Projek 3 ………………………………………………………………………….. 230
                      M. Kegiatan Merangkum 3 ………………………………………………………………….. 231
                      N. Kunci Jawaban Uji Kompetensi 3 ……………………………………………………. 232
                      Bab 4 Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
                      A. Narasi Awal Bab 4 …………………………………………………………………………. 235
                      B. Kata Kunci ……………………………………………………………………………………. 236
                      C. Kompetensi Inti …………………………………………………………………………….. 236
                      D. Kompetensi Basic ………………………………………………………………………….. 236
                      E. Indikator Pencapaian Kompetensi ……………………………………………………. 237
                      F. Peta Konsep ………………………………………………………………………………….. 238
                      G. Narasi Tokoh Matematika ……………………………………………………………….. 239
                      H. Proses Pembelajaran ………………………………………………………………………. 240
                      I. Evaluasi Pembelajaran…………………………………………………………………….. 269
                      J. Remedial 4 ……………………………………………………………………………………. 270
                      K. Pengayaan 4 ………………………………………………………………………………….. 270
                      L. Kegiatan Projek 4 ………………………………………………………………………….. 271
                      M. Kegiatan Merangkum 4 ………………………………………………………………….. 271
                      N. Kunci Jawaban Uji Kompetensi 4 ……………………………………………………. 273
                      Kunci Jawaban Uji Kompetensi Semester I …………………………………………. 274
                      Bab 5 Perbandingan
                      A. Narasi Awal Bab 5 …………………………………………………………………………. 275
                      B. Kata Kunci ……………………………………………………………………………………. 276
                      C. Kompetensi Inti …………………………………………………………………………….. 276
                      D. Kompetensi Basic ………………………………………………………………………….. 277
                      E. Indikator Pencapaian Kompetensi ……………………………………………………. 277
                      F. Peta Konsep ………………………………………………………………………………….. 278
                      G. Narasi Tokoh Matematika ……………………………………………………………….. 279
                      H. Proses Pembelajaran ………………………………………………………………………. 280
                      I. Evaluasi Pembelajaran…………………………………………………………………….. 314
                      J. Remedial 5 ……………………………………………………………………………………. 317
                      K. Pengayaan 5 ………………………………………………………………………………….. 317
                      L. Kegiatan Projek 5 ………………………………………………………………………….. 318
                      M. Kegiatan Merangkum 5 ………………………………………………………………….. 318
                      N. Kunci Jawaban Uji Kompetensi 5 ……………………………………………………. 320
                      Bab 6 Aritmetika Sosial
                      A. Narasi Awal Bab 6 …………………………………………………………………………. 329
                      B. Kata Kunci ……………………………………………………………………………………. 329
                      C. Kompetensi Inti …………………………………………………………………………….. 330
                      D. Kompetensi Basic ………………………………………………………………………….. 330
                      E. Indikator Pencapaian Kompetensi ……………………………………………………. 330
                      F. Peta Konsep ………………………………………………………………………………….. 331
                      G. Narasi Tokoh Matematika ……………………………………………………………….. 332
                      H. Proses Pembelajaran ………………………………………………………………………. 333
                      I. Evaluasi Pembelajaran…………………………………………………………………….. 344
                      J. Remedial 6 ……………………………………………………………………………………. 345
                      K. Pengayaan 6 ………………………………………………………………………………….. 345
                      L. Kegiatan Projek 6 ………………………………………………………………………….. 346
                      M. Kegiatan Merangkum 6 ………………………………………………………………….. 346
                      N. Kunci Jawaban Uji Kompetensi 6 ……………………………………………………. 347
                      Bab 7 Garis dan Sudut
                      A. Narasi Awal Bab 7 …………………………………………………………………………. 349
                      B. Kata Kunci ……………………………………………………………………………………. 350
                      C. Kompetensi Inti …………………………………………………………………………….. 350
                      D. Kompetensi Basic ………………………………………………………………………….. 350
                      E. Indikator Pencapaian Kompetensi ……………………………………………………. 351
                      F. Peta Konsep ………………………………………………………………………………….. 352
                      G. Narasi Tokoh Matematika ……………………………………………………………….. 353
                      H. Proses Pembelajaran ………………………………………………………………………. 354
                      I. Evaluasi Pembelajaran…………………………………………………………………….. 397
                      J. Remedial 7 ……………………………………………………………………………………. 398
                      K. Pengayaan 7 ………………………………………………………………………………….. 398
                      L. Kegiatan Projek 7 ………………………………………………………………………….. 399
                      M. Kegiatan Merangkum 7 ………………………………………………………………….. 400
                      N. Kunci Jawaban Uji Kompetensi 7 ……………………………………………………. 401
                      Bab 8 Segiempat dan Segitiga
                      A. Narasi Awal Bab 8 …………………………………………………………………………. 403
                      B. Kata Kunci ……………………………………………………………………………………. 403
                      C. Kompetensi Inti …………………………………………………………………………….. 404
                      D. Kompetensi Basic ………………………………………………………………………….. 404
                      E. Indikator Pencapaian Kompetensi ……………………………………………………. 405
                      F. Peta Konsep ………………………………………………………………………………….. 406
                      G. Narasi Tokoh Matematika ……………………………………………………………….. 407
                      H. Proses Pembelajaran ………………………………………………………………………. 408
                      I. Evaluasi Pembelajaran…………………………………………………………………….. 458
                      J. Remedial 8 ……………………………………………………………………………………. 460
                      K. Pengayaan 8 ………………………………………………………………………………….. 460
                      L. Kegiatan Projek 8 ………………………………………………………………………….. 464
                      M. Kegiatan Merangkum 8 ………………………………………………………………….. 464
                      N. Kunci Jawaban Uji Kompetensi 8 ……………………………………………………. 466
                      Bab 9 Penyajian Gegevens
                      A. Narasi Awal Bab 9 …………………………………………………………………………. 471
                      B. Kata Kunci ……………………………………………………………………………………. 471
                      C. Kompetensi Inti …………………………………………………………………………….. 472
                      D. Kompetensi Basic ………………………………………………………………………….. 472
                      E. Indikator Pencapaian Kompetensi ……………………………………………………. 472
                      F. Peta Konsep ………………………………………………………………………………….. 473
                      G. Narasi Tokoh Matematika ……………………………………………………………….. 474
                      H. Proses Pembelajaran ………………………………………………………………………. 475
                      I. Evaluasi Pembelajaran…………………………………………………………………….. 493
                      J. Remedial 9 ……………………………………………………………………………………. 495
                      K. Pengayaan 9 ………………………………………………………………………………….. 495
                      L. Kegiatan Projek 9 ………………………………………………………………………….. 496
                      M. Kegiatan Merangkum 9 ………………………………………………………………….. 497
                      N. Kunci Jawaban Uji Kompetensi 9 ……………………………………………………. 498
                      Kunci Jawaban Uji Kompetensi Semester II ……………………………………….. 506
                      Daftar Pustaka …………………………………………………………………………………… 507
                      Glosarium ………………………………………………………………………………………….. 509
                      Indeks ……………………………………………………………………………………………. 516
                      Profil Penulis ………………………………………………………………………………………. 520
                      Profil Penelaah …………………………………………………………………………………… 525
                      Profil Editor ……………………………………………………………………………………….. 533
                      Profil Ilustrator ………………………………………………………………………………….. 534


                      Penjabaran komplit mengenai kompetensi basic mata pembelajaran Matematika vanaf tingkatan kelas sesuai dengan lampiran Permendikbud Nomor 58 Tahun 2014 mengenai Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama-tama-tama/Madrasah Tsanawiyah yakni selaku berikut.











































                      Kompetensi IntiKompetensi Basic
                      1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
                      2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, di berinteraksi secara tepat sasaran dengan lingkungan sosial dan alam di jangkauan pergaulan dan keberadaannya.2.1 Menunjukkan sikap jujur, tertib dan mengikuti aturan, konsisten, disiplin waktu, ulet, cermat dan teliti, maju berkelanjutan, bertanggung jawab, berpikir logis, kritis, dan, kreatif serta mempunyai rasa senang, ingin tahu,ketertarikan di ilmu pengetahuan, sikap terbuka, percaya diri, santun, objektif, dan menghargai.
                      3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural) menurut rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan di bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (lazimnya, campuran, desimal, uitpersen).3.2 Menjelaskan dan menjalankan operasihitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan pelbagai sifat operasi.3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan di format bilangan berpangkat bulat positif dan negatif.3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan menjalankan operasi biner di himpunan menggunakan masalah kontekstual.3.5 Menjelaskan format aljabar dan menjalankan operasi di format aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian).
                      Kompetensi IntiKompetensi Basic
                      3.6 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan penyelesaiannya.3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda).3.8 Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan tabel gegevens, grafik, dan persamaan.3.9 Mengenal dan menganalisis pelbagai situasi terkait aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase,bruto, neto, tara).3.10 Menganalisis hubungan antar sudut selaku akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.3.11 Mengaitkan rumus keliling danluas untuk pelbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang- layang) dan segitiga.3.12 Menganalisis hubungan antara gegevens dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran).
                      4. Mencoba, mengolah, dan menyaji di ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membangun) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajaridi sekolah dan sumber lain yang sama di sudut pandang/teori.4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (lazimnya, campuran, desimal, uitpersen).
                      4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
                      4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan di format bilangan berpangkat bulat positif dan negatif.
                      4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner di himpunan.
                      4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan format aljabar dan operasi di format aljabar.
                      4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
                      4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda).
                      4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai.
                      4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara).
                      4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut selaku akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.
                      4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
                      4.12 Menyajikan dan menafsirkan gegevens di format tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.


                      Sumber https://mayastaqiem.blogspot.com/
▲
Top